幼师音乐创新教育思路研究

于巍

摘 要：幼师面临的学生群体比较特殊，它不等同于其他的师范类专业，幼师在教学过程中需要采用独特的教学方式和理念，尤其是在新课改背景下，更要进行改革，创新教育模式。我认为，对话式教育，就是一种很好的方法，可以应用于幼师音乐教学当中，充分地提高音乐教学效率。

关键词：幼师音乐；对话式教学；思路研究

一、什么是对话式教学

我们所说的对话教学并不是简单意义上的口头交流，对话式教学是建立在对话双方或者多方彼此之间相互了解、相互信任的基础上。对话交流沟通的过程，本身就是一个求同存异的过程，可以说对话是一个思维活动的过程。在我们的音乐课中，师生之间的对话是十分重要的，尤其是和幼儿进行交流是需要艺术的，通过对话，幼师将自己的课程讲授给学生，让幼儿学会应该学到的音乐知识。

二、在音乐课中应用对话式教学的基本措施

幼师要努力地创设与课程内容相关的情境，逐步地将要讲述的问题引入。我们都学过心理学，都知道动机是由需要引发的，尤其是面对幼儿，更要充分地调动其兴趣，使其有兴趣去学音乐。

幼师要鼓励学生与教师、学生与学生进行交流互动、合作探究，对话式教学方法的核心就是老师和学生、学生和学生之间的互动交流，教师可以灵活地应用，但是要注意开展的话题必须与课堂内容相关，贴近学生的实际，能引起的学生兴趣。

幼师要引导学生不断地练习，进行巩固对话式教学方法，引导学生做一些练习，这样既可以帮助学生把学到的知识条理化，也可以使学生更好地、更快地、更熟练地掌握对话式教学方法。同时，学生在学习的过程中遇到问题后，要及时找老师寻求帮助，尽快地解决问题。作为教师，应帮助学生解答疑问，成为学生在求学路上的护航者和引路人。

对话式教学不等同于传统的教学方法，它不是教师在讲台上讲授，而是让老师和学生、学生和学生之间进行互动，它也不是简单意义上的课堂活动方式，它是我们课程改革提倡的重要手段，它的提出打破了传统的教学模式，打破了以往的课堂状态，使课堂氛围变得愉快、宽松，让幼儿在愉快的氛围中学习，这样的课堂无疑是幼儿喜欢的，也是提高课堂效率最有效的方法之一。

参考文献：

[1]杨晓燕.浅议我国当前的中、小学音乐教育[J].黄河之声，2008.

[2]陈思颖.从奥尔夫音乐教育体系看中国音乐教育改革[J].内江师范学院学报，2004（01）.

编辑 尹 军