高中物理实验演示教学的创新研究

蒋艳

摘 要：高中物理是一门非常重视实验教学的严谨学科，其教学内容的安排多采取实验的形式来开展。高中物理实验从某种程度上而言是一门以实验为基础的自然学科，搞好高中物理实验教学对激发学生学习热情、提升学生的学习自主性和积极性、养成科学良好的思维模式大有裨益。结合教学经验，融合前辈研究成果，采取理论结合实际的形式分析我国现阶段高中物理演示教学中存在的问题，并就如何做好高中物理实验演示教学的创新提出自己的见解。

关键词：高中物理；实验演示教学；创新研究；问题分析

高中物理是一门以实验为基础的学科，其在丰富学生学科基础知识、培养学生动手能力以及实践能力方面发挥着非常重要的作用，因此就我国高中物理实验研究教学进行研究有其内在的价值。随着我国经济社会飞速发展，对教育提出了更高的要求，高中物理实验作为高中综合素质教学中重要的一环，在取得斐然成就的同时也滋生了许多非常严重的问题，笔者就我国现阶段高中物理实验演示教学中存在的问题提出一些创新的解决策略。

一、理论结合实际，对高中物理实验工具进行必要的更新换代

高中物理研究实验教学是教师通过向学生演示的实物和实物的真切描绘物，传播物理学知识的方法，称为演示教学法。教师应根据教学内容，正确而合理地选择直观手段的，并学会运用各种直观手段进行演示教学的方法，提高教学效果。但是，我国现阶段高中物理实验演示教学中存在的一大问题就是实验设备老旧、实验基础设施落后问题突出，为此笔者认为应该加大对基础实验演示设备的更新换代，将一些老旧设备淘汰，更新一些教学设备。高中物理实验演示教学对实验基础设备的要求较高，因为往往一点小小的误差就会导致整个实验结果完全不一样，实验结果就会存在很大的差别，因此教学设备的更新换代对于提高高中物理实验演示教学的质量和效率而言是基础性的。

二、对实验演示的教学内容和课程设置进行更加科学化、合理化的安排和设置

我国高中物理实验演示教学存在的另一大问题就是教学内容和课程设置上存在许多亟待解决的问题，诸如内容结构不合理、内容本身与实际教学需要之间存在差距等。因此，笔者认为需要对现阶段高中物理实验演示教学进行必要的改革，对课程内容安排、教学内容设置进行补充和完善，融合最近几年最新的物理研究成果，使高中物理演示实验教学能够满足学生今后成长成才的需要。除了上述变革，对高中物理实验的创新需要教师更多地引导学生参与其中。高中物理实验演示教学本身就是为了引导学生自主思考、自我学习，这样才能更好地使高中物理实验演示教学提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]许文龙.优化演示提高物理演示实验的教学效果[J].中小学实验与装备，2008（03）.

[2]陈道燕，郑挺谊.创设问题情境激发学生探究能力[J].内江科技，2008（03）.

编辑 马花萍