浅谈如何提高学生之口语表达能力

贾晶

[摘 要]口语表达能力，一字概之——说。何为说？新华字典给出的解释是：用话来表达意思。人们的常有概念“说”即为“说话”。细细思量，用话来表达意思，实则内容颇丰。如：说明、演说、解说、学说、说合、数说……如此多的说之种类，究竟口语表达，好的口语表达应该是什么样子的呢？曾经看到这样一种概括，个人深表认同：说，应言之有理；说，应言之有物；说，应言之有序；说，应言之有文。故而，口语表达能力，应长期抓起，应从点滴抓起，应从娃娃抓起。

[关键词]口语表达能力；提高

谈吐高雅、语言幽默、语风严谨、语调得体是每个人追求的品质，这种品质不是与生俱来的，后天的熏陶和锻炼起着决定性的作用。细细思量，由于人们日常听说活动的频繁，无形之中就为听说教学的课堂尝设创造了极佳的条件。鉴于此，我在提高学生语言能力教学时按照由易到难，由浅入深，由分解到整体训练的原则，以发展孩子的语言能力和思维能力为重点，增强孩子的自信心，激发孩子的说话欲望，大面积进行口语训练，具体做法如下：

一、充分注重口语的基础性

我国的语文教学是汉字、汉语的教学，也就是母语教学。人在出生之后，便开始接受这种母语的教育。这是一个或长或短的过程，因此便有了民间“贵人晚开口”的说法，实则这就是婴幼儿一个语言积累的过程，在听中积累语言，在看中积累语言，在触摸中积累语言。这种语言的积累为儿童的说奠定了或深或薄的基础。试想：父母用词高雅，出口成文，孩子接触的书面语言便多一些；