新媒体艺术课程Workshop教学模式设计与研究

陈媛媛, 王凌轩

(1.南京邮电大学 传媒与艺术学院，江苏 南京 210046；2.南京艺术学院 传媒学院，江苏 南京 210013)



新媒体艺术课程Workshop教学模式设计与研究

陈媛媛, 王凌轩

(1.南京邮电大学 传媒与艺术学院，江苏 南京 210046；2.南京艺术学院 传媒学院，江苏 南京 210013)

摘要：新媒体艺术课程是艺术与技术融合的交叉学科。针对新媒体艺术创意型人才培养的教学目标，应通过新媒体艺术课程的实践教学，解构并剖析新媒体艺术课程模块的教学设计，阐述教学过程中新媒体艺术Workshop教学模式的应用设计，并探讨新媒体艺术课程教学设计的可行性效果，解决新媒体艺术课程创意性教学、艺术专业学生学习新媒体技术与艺术等问题。

关键词：新媒体艺术课程；教学模式；Workshop

一、新媒体艺术课程中Workshop的内涵与延伸

(一)基本内涵

“Workshop”教学模式是国外近年来在艺术教育中广泛采用的一种方法，通常指开展艺术教育课程中专业学习环节教学，教学参与的教师和学生人数并不多。“Workshop”可翻译为“工作室”或“工作坊”，但“Workshop”并不仅仅只有“工作室”的含义[1]。

Workshop教学模式的理念源于威廉·莫里斯发起的艺术与手工艺运动的“工匠”制度，演变为现在的工作室设置。早期的包豪斯教学基础即是由格罗皮乌斯创建的“建筑之家——包豪斯”。[2]Workshop教育模式是教学与实践的环境，对外的窗口，学生走向社会的桥梁，也是产、学、研的孵化器。

(二)教学设计中的延伸

新媒体艺术教育中，Workshop通常是自发或以获取共同体验为目的的各种活动，在活动中，所有的参与者处于平等的地位，而不是教育与被教育的关系。……