机器人教育中的责任心培养

文湖南省青竹湖湘一中学　戴胜军



机器人教育中的责任心培养

文湖南省青竹湖湘一中学戴胜军

在近年从事机器人教育教学工作中，我发现当代中小学生普遍存在责任心的缺失问题，引发了我对当前教育的担忧和诸多思考。

一、缺失责任心的行为表现

日常学习生活中，中小学生表现出来的责任心缺失问题时有发生，而他们在机器人培训过程中表现出来的无责任心现象更具体。

案例一：两位同学组队去外地参加机器人比赛，到达比赛地点才发现机器人还丢在学校实验室。两位同学互相指责，相互推诿，拒不承担责任。

案例二：去西宁市参加比赛，身高1.7米的学生空手而行，而随行的妈妈却背着沉重的行李，后经教师提醒，学生才意识到要分担妈妈的负担。

案例三：每年机器人比赛报名时，收取参赛选手的照片成为教练的难题。学生没有引起重视，不能按时上交或照片不符合要求；或依赖父母、老师，习惯他人代劳。

案例四：某培训学校使用老版亮宁机器人套装，各部件均用十字螺丝固定，所配工具为十字螺丝刀，仅电机接线柱使用一字口螺丝。某同学因没有一字口螺丝刀，学了半年机器人，他的电机从来未安装好过。

案例五：部分学生能拿出许多优秀的书法作品，楹联上的字写得很漂亮，还获得过国家级奖项。但写作业时却字迹潦草，难以辨认。

二、将责任心培养与机器人教育结合

机器人教学课程有自身的特色，更能发现学生缺少责任心的问题并及时予以纠正。……