你知道孩子的行为密码吗（上篇）

杨婧个人简历

杨婧，兰州珍妮英语学校校长、珍妮乐幼儿园园长、兰州市女大学生就业创业导师团导师、兰州外语职业学院客座教授。1999年在天水创办珍妮英语学校;2001年，成立兰州珍妮英语学校;2003年至今，在全国各地开办了20多家加盟分校和多家直营学校。2013年，学校又增设语文、数学、美术等学科，成就孩子们全面发展的未来。如今，杨婧仍心怀远志：将珍妮打造成一个甘肃本土特色的全科教育知名品牌！

打人、咬人的行为

原因1：可能孩子对小朋友的安全感建立得不好。当小朋友到其身边时，孩子就会觉得受到威胁，然后主动进攻。

办法：妈妈应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友，如带着孩子将自己的冰激凌、毛豆、花生、水果等送到小朋友家，或叫到家里一起吃。这样关系会越走越近，孩子的感觉也会越来越好。

变化：每次出去，孩子都会敲人家的门，想见见小朋友。有了好吃的食物会分享，同时说：“他是我的好朋友。”

原因2：打是排除的意思。当小朋友们总做他不喜欢的事时，他就想把这个事实排除掉。比如玩游戏时，他拿着小碗，想用土来做饭，小朋友过来却向他的碗里放土，但他认为这是破坏了自己的计划。当他对小朋友叫嚷而对方不听时，就会动手打人。其实他只是不想被打扰，但举动是不对的。

办法：加强用语言来解决问题的能力。比如打人这件事，妈妈可以教育他：“你可以直接对小朋友说：‘我不喜欢你往碗里放土，我正在做饭！’”然后再告诉他，打人无法解决问题，是不好的行为。他就会明白。当然要达到完全用语言表达还需要一个过程，妈妈要耐心等待他心智的成长。

原因3：家人可能有打人（或轻打屁股逗着玩）的行为，孩子会进行模仿。

办法：家长要反思自己是否有这种形为，如有应及时改正。

感想：及时根据当时的情况来分析，教他如何用语言来解决，并认真告知孩子打人是野蛮的行为。这样，他既知道自己打人不对，也知道下次该怎么解决，还懂得妈妈无论何时都是爱他的。孩子感觉被爱包围着，就会向更好的方向发展。

插话的行为

孩子打断别人的谈话，这是由于他们的年龄特征引起的，有这几种情况：

1.对讲话中的部分内容感到好奇，迫不及待地想解决心中的“疑问”。

2.别人讨论的内容，孩子曾经听说过或似懂非懂，产生“共鸣”，急于想讲一讲自己的“看法”。

3.孩子独自玩耍时某件事遇到了困难急于求助，可能会不顾场合地打断别人的谈话。

对孩子的这种行为既不能放任不管，又要注意处理方式。家长应注意以下几点：

1.“因事制宜”。不要因一时恼火而当别人的面训斥孩子，这样会伤害孩子的“好奇心”和“自尊心”。可以跟孩子讲明，谈话结束后再解答，还可以再夸奖他一句：“你真爱动脑筋！”这样孩子是会谅解的。但事后一定要实行诺言，并教育孩子在别人谈话时不要随便地打断，告诉他这样做是不礼貌的。

2.当孩子急于表达自己的意见时，家长不妨给孩子一个“表现”的机会，先征求与你交谈的对方的意见，然后讓孩子参与进来。不过谈完话后，应很委婉地指出孩子刚才随便插话是不对的，这样孩子容易接受批评。

3.“相机诱导”。家长利用一切可以用教育的机会，对孩子加以启发和诱导，特别要注意运用发生在身边的事情。例如，爸爸妈妈带孩子上街，看到别的孩子在其父母和别人讲话时吵个不休时，就可以问自己的孩子：“他做得对不对？为什么？”让孩子从中受到教育。

4.“言传身教”。孩子的模仿性较强，又缺乏一定的辨别能力，因此，父母应树立一个礼貌地与人交往的榜样。

撒谎的行为

“我们家有3个电视机。”

“哎呀，太棒了！”

“一个是爸爸的，一个是哥哥的，还有一个是我的。”

“那你每天晚上都可以看动画片啦。”

“当然啦。一吃完饭，就可以一直看到睡觉呢。”

而当这个孩子的谎话被揭穿时，受到了妈妈“撒谎就是当小偷的开始”的斥责。

其实，孩子根本不懂撒谎和小偷究竟有什么联系。孩子当时的心情就是“如果家里有3个电视机，爸爸和哥哥就不会因为想看棒球赛或足球赛而独占电视，自己也就可以看动画片了”。

他把这个愿望和空想联系在一起了，这种现象称为“主客观未分化心理”，是幼儿心理的一个特征。

妈妈的高招：

儿童“撒谎”的种类繁多，有想象谎话、愿望谎话、无知谎话、辩解谎话、吸引注意力谎话、复仇谎话以及欺骗谎话等。其实这些都不属于真正的谎话，更不至于发展成性质恶劣的小偷行为。家长应该认清隐藏在谎话背后的心理，采取相符的办法解决。

例如，当孩子说“我家里有3个电视机”时，你就应该接着说：“哦，是吗？那太棒啦！”表示理解孩子的愿望和心情，然后再说：“真的，如果能有3个电视机，那该有多好啊！”

嫉妒的行为

孩子的嫉妒，是对在智能、名誉、地位、成就及其他条件比自己强的小伙伴们，怀有的一种不安、痛苦或怨恨的情感。嫉妒的表现形式多种多样：

1.不许爸爸妈妈亲近或爱别的孩子。

2.当别的孩子取得成功而受到表扬时，会不服气，并中伤、讽刺、排斥他们。

3.别的孩子没有满足自己的欲望，就产生对立情绪，或用另外的形式替代。如别的孩子不借水彩笔给他，他就炫耀自己的玩具，且不借给那个孩子玩，以借此压倒对方。

一般来说，对孩子的嫉妒只要很好地教育引导，便可以变压力为动力，激发孩子发奋上进，养成健康的性格和良好的品德。

1.对孩子严格要求。鼓励孩子勤奋踏实、积极进取、乐于助人;对于浮躁、损人利己的不良的行为要予以处罚、教育，培养良好的道德品质。

2.对孩子的赞许、表扬要恰当。既要实事求是，又要使孩子承认自己的成功中有伙伴们的贡献和帮助，不可趾高气扬;同时，要让孩子看到自己的不足，以防止孩子过高估计自己，藐视别人。

3.激发孩子把嫉妒转化为竞争的意识，使孩子在赶、超先进中调整自己的行为。

4.教育孩子学会将心比心，增强与小伙伴们团结共进的气氛。

重复的行为

孩子有一个奇怪的特点：看过的动画片和图画书不厌其烦地看了一遍又一遍，而对新的、未看过的反而不太感兴趣。

原因1：孩子的个性正在形成和发展，这正是一部分孩子喜欢自己所熟悉的事物、喜欢重复的个性的一种体现。

原因2：由于孩子的认识、想象和记忆力的发展还很不完善，不可能像成人一样，在较短的时间内接受大量的信息，会出现记不住、无法接受的现象，而一次又一次的重复能避免这一现象，使孩子在重复中检验自己的记忆和期望，从中体会到一种成就感。

不合群的行为

有的父母生怕孩子出门惹是生非，总是把孩子关在家里，久而久之就造成孩子的“不合群”，表现有：

1.怕生。总是停留在同龄群体之外，郁郁寡欢，孤独沉默，不愿入托或入園，常因此与父母生气。

2.以自己为中心，只要不按自己的想法去做就会不高兴。

3.由于孩子身上有爱捣乱、爱骂人等缺点，所以，小朋友们不欢迎他加入游戏队伍。

4.因小时候体弱多病而腼腆、懦弱、只缩在家里。

5.智力发育迟缓的孩子，总愿意跟比自己小的孩子一起玩。

6.性格古怪，一般不容易在短期内转变。

7.大人怕把屋子弄赃，不让孩子带小伙伴到家里玩。

8.担心出事，干脆谁家也不让孩子去。

家长首先要增强孩子的体质，有了强健的体魄，孩子就会改变过去自卑懦弱的观念。其次，有耐心、持之以恒地和孩子交流感情，多鼓励孩子与同龄人交往，发生争吵和哭闹时让他们自己去处理，家长尽量不要干预。同时，让孩子广交朋友，尽可能改变孩子的依赖状况。让他自己穿衣、吃饭、睡觉、起床，决定一天的活动等，或将他们寄放到亲戚家，让其适应一下离开妈妈的生活。

（本文由珍妮教育提供）（责编 悬塔塔）