运用多媒体技术优化高中化学实验教学策略的研究

段国莲

甘肃省甘南州合作一中



运用多媒体技术优化高中化学实验教学策略的研究

段国莲

甘肃省甘南州合作一中

摘要：随着现代信息技术的飞速发展和互联网在学校的基本普及，多媒体技术已广泛应用-t-it学实验教学。本文通过对高中化学实验教学条件及多媒体技术优势的分析，提出多媒体技术合理应用于实验教学能够有效突破教学的重点、难点，优化课堂教学。

中学化学实验教学与信息技术的整合在于探求在实验教学过程中应用信息技术的规律、途径、模式、策略、方法，最终实现信息技术和实验教学的优化统一。中学化学实验，虽然绝大多数是对物质及其变化的再认识，但从本质上看，这一过程与科学家进行的科学研究中化学实验是一致的。但由于我省新教材的启用和现行实验条件和课时的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点以及教学实践的限制，在教学中很难真正体现，使现有的实验不能完全地发挥其教学作用。将信息技术应用于化学实验教学中，可以克服实验条件的限制，提高实验的可见度，增加实验的时效性和安全性，加强学生实验操作的规范性，为学生提供进行实验设计的条件，同时还可以进行化学实验考核，丰富学生实验知识等，最大限度地发挥实验的作用。由此可见，多媒体教学与化学实验教学的有机整合势在必行。

1　化学实验教学条件日渐改善

多年来，由于教育资金投入相对不足，学校化学实验设备、器材和药品短缺，致使教师“巧妇难为无米之炊” ，实验教学变成了讲实验、说实验，使学生学起来困难、枯燥，教学效果不理想。……