拷问慈善“罗生门”

文/陈熙(长沙市南雅中学 高1404班) 指导老师/陈建平

拷问慈善“罗生门”

文/陈熙(长沙市南雅中学 高1404班) 指导老师/陈建平

点评老师：陈奇志

长沙市第一中学语文高级教师，湖南省高中语文骨干教师。曾多次参加高考作文阅卷工作，曾在国家级、省级赛课中多次获奖，发表过多篇教学论文。

点评

本文将罗尔的行为定性为“诈捐”行为，和前文比，本文的可贵之处在于，小作者不再就事论事，首段以简洁的语言概述新闻事件之后，马上由此及彼，联想到一系列的“诈捐”事件，并由此引出一个问题：什么是慈善？第二、三两段分别从捐献者的动机和受捐者的底线两个角度来分析慈善的本质。第四段分析了“诈捐”的危害并进一步指出出路，倡导人们坚守善良。综观全文，作者见识广，语言老练厚重，分析深刻。但是，将罗尔和“凉山发钱”事件的主播相提并论不妥，因为两者虽与慈善有关，但一人是受助者，一人是行善者；论及慈善的本质，从受助者角度分析不妥，应当从行善者的角度来分析，如果文章开头界定“诈捐”的概念，逻辑会更严谨。

按照高考评分标准评分：中心明确，材料充实，思想健康，但逻辑欠严谨，内容项记16分；文章结构完整，层次清晰，语言流畅老练，表达项记18分；发展等级，分析深刻，语言表达有文采，计18分。

总评（打分环节）：15+18+18=52分。

前阵子攻陷朋友圈的“罗一笑事件”主人公罗尔，从卖文救女的“最美爸爸”，一夕间变成三房两车还借女诈捐的“丑陋媒体人”。对此，愤然吐槽者有之，失望痛心者有之，同情唏嘘者亦有之。……