校园工作氛围与教师综合素质探析

胡志杰

(江苏石油勘探局　职工培训处,江苏　扬州　225009)

校园工作氛围与教师综合素质探析

胡志杰

(江苏石油勘探局职工培训处,江苏扬州225009)

[摘要]营造一种科学和谐、积极向上的校园工作氛围,使身处其中的每一位教师都受到影响和浸润,为提升教师群体综合素质和教学效果最佳化奠定坚实的基础。

[关键词]校园工作氛围;教师群体；综合素质;教学质量

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.17.082

教学质量是任何一所培训机构生存与可持续发展的根本,培训后的学员能否满足社会、满足企业用人的需要,关键在于培训机构是否拥有一支德才兼备高素质的教师队伍。如何提升教师综合素质,以适应社会和企业发展的需要,由此,联想到华中科技大学涂又光教授提出的“泡菜理论”。那么,培训机构应怎样酿造“泡菜汁”,营造一种科学和谐、积极向上的校园工作环境和氛围,许多教育培训专家已有很多论述,笔者认为还需要重视以下三个方面。

1加强校园内部建设,创建良好的校园文化

校园内部建设除努力打造优美的校园环境等硬件设施外,还应加强校园文化的软件建设,以全体教师的以身作则、为人师表、言传身教和热情服务为典范,塑造全体教师积极主动、敬业爱岗、顾全大局、团结协作、处事乐观、勇于承担责任的良好品德。在我国台湾享誉30年以道德教育为本的忠信高级工商学校,其校长高震东以“天下兴亡,我的责任”为题的演讲值得我们深思和借鉴。他呼吁“天下兴亡,我的责任”,并认为唯有这个思想,我们的社会才有希望。……