高中化学课堂教学有效性提问的实践与探索

宁伟红

【摘 要】巧妙恰当且富有吸引力的提问，往往能拨动学生的思维之弦，奏出一曲耐人寻味、波澜起伏的动人之曲，能收到点到关键、一问传神的效果。在高中化学课堂教学中，教师应积极应用提问策略，充分发挥提问环节在高中化学课堂教学中的作用。本文基于教学实践，提出几点提问技巧，以供同仁交流探讨。

【关键词】高中化学 课堂教学 提问 有效性

古语有言：“学起于思，思起于疑。”亚里士多德说过：“思维由惊奇和提问开始。”教育心理学揭示，学生的思维过程往往是从问题开始的。问题是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。在化学课堂教学中，提问是师生交流互动、反馈信息的重要手段，更是开启学生思维与情感闸门的金钥匙，点燃学生智慧火花的导火线。真正有效的课堂提问是一门艺术，是一门连接教师和学生有效沟通的桥梁。高中化学作为一门综合性学科，将提问教学与化学学习结合在一起，能够强化学生问题意识、活跃课堂氛围，帮助学生更好地理解和接受化学基础知识，构建起系统的化学知识体系，从而提高教学质量。

一、设计生活化问题，培养学生的应用能力

知识源于生活，每一个化学原理都是通过对现实生活中的某一现象进行实验研究得到的。所以在教学过程中，教师应将教材中理论性的化学知识与实际生活中的化学现象联系起来，向学生提出问题，让学生体验到化学问题就在自己身边，就在自己的生活中，再让学生利用所学知识解释生活中的现象，认识到化学的价值和化学的作用，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。……