高校学生评教倦怠现象及其原因分析

马改艳

摘 要：高校学生评教倦怠现象非常普遍，主要表现为学生滥评、弃评和恶评教师教学效果，这种现象如不及时疏解，会亵渎学生的评教权利，遮蔽学生的评教能力，降低学生的评教效力，甚至会强化教师对学生评教的抵制情绪。学生责任意识缺失、评教指标设计不科学、评教时间安排不适当以及评教结果不向教师与学生公布是导致学生评教倦怠的主要原因。因此，要从评教前的组织动员、指标设计和时间安排，评教时的组织实施以及评教后的结果反馈、结果分析与适当培训3个方面疏解学生评教倦怠的现象。

关键词：学生评教；倦怠现象；评教失真；评教指标

中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2016）07-138-03

笔者在调研过程中发现，学生A听说成绩出来了，他赶紧登录校园网打开“教务信息系统”，在点击“成绩查询”后弹出了学生评教页面，在鼠标的“啪啪”声中不到一分钟时间他就随意地完成了10多道打分题，点击“确定”，很快他看到了自己的考试成绩过关了，高兴之余，他又重复了几次这样的评教过程，几乎不到8min的时间他完成了本学期所有课程的评教与查分……这样进行评教，其有效性很值得怀疑。

类似这样的“一分钟游戏”评教现象，绝非个案。《中国青年报》《新快报》等媒体也进行了相关的报道[1]。从笔者调研以及媒体的报道中不难发现，“学生评教倦怠”现象在高校中已是非常普遍了。所谓学生评教倦怠，是指高校学生对学生评教制度及评教的实践产生了毫不掩饰的厌倦与懈怠情绪，以消极轻慢的态度对待评教、参与评教[2]。