合作学习在初中物理教学中的有效应用

黄峭岳

摘 要：小组合作学习作为新课程倡导的学习方式之一，初中物理学习阶段就应引起重视。这不仅能提高学生学习的主动性和学生对学习的自我控制，而且提高了教学效率和形成良好的心理品质，更有助于教学目标的达成，学生能力的培养，达到学生间的有效沟通，让学生学会与人合作、与人交流。本文从实际的初中物理教学需要出发，从营造合作氛围、把握合作契机、安排合作对象、运用评价机制的角度，对初中物理合作学习能力培养的有效应用进行探索。

关键词：合作学习；有效应用

一、营造浓厚的合作氛围

很多学生在学习中只注重个人素质的发展，很少考虑到团体的因素。现代物理课堂教学，要为学生提供尽可能多的机会去发展自己的物理思想，去倾听别人的想法，去学会物理交流，以增强整体合作意识。那么如何让学生体会到合作的重要性呢？比如学习《串并联电路》时，先分组让大家自主探索总结，小组内每人都要根据自己的实践，对串并联电路规律进行总结，再在组员间交流，如有争议的话进行实验验证，再全组总结，得出普遍规律，这样印象就更加深刻。每一个小组的成员都在积极、主动地学习，都想为自己的小组添光增彩。这样就极大地激发了学生学习物理枯燥知识时的乐趣，也调动了各组学生的学习积极性。

二、抓住小组合作学习的契机

合作理论认为：合作的价值就在于通过合作，实现学生间的优势互补。……