浅析高中数学教学中对学生创造性思维的培养

袁凤颖

[摘要]在这个全球呼吁创新的时代，创造性思维在高中数学教学中显得尤为重要。数学是一个对逻辑思维与创造性思维具有更高要求的学科，高中数学具有抽象性、逻辑严密性、应用广泛性等特点。学生的学习是为了实现社会实践，能够广泛地应用到现实社会生活中。创造性思维的培养不仅有利于学生思维的开拓，更有利于实现将所学投入实际应用。

[关键词]教学 数学 创新

[中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）06-0202-01

一、影响创造性思维的因素

（一）环境因素

环境因素包括家庭环境与学校环境。家庭环境中，父母受教育的程度以及他们对子女的要求和对子女采取的辅导策略都会对学生的创新思维产生影响。宽松、活跃的家庭氛围更有利于孩子的身心发展。学校环境，包括学校的教学和学习氛围以及教师的管理方式和教育观等都深刻影响了学生的创新思维。民主的管理方式、前卫的教育观更有助于创新思维的培养。

（二）智力因素

智商与创造性之间联系紧密，高创造性者必须有高于一般水平的智商，低智商不可能有高创造性。

（三）个性因素

与其他学生相比，喜欢幻想、具有强烈的好奇心和独立性的学生更具有高创造性的可能。幻想及好奇心有助于学生去联想及发现问题，而独立性能帮助学生独立自主地去解决问题。

二、创造性思维的培养

（一）创设有利于创造性产生的适宜环境

创设宽松的心理环境能够激发学生学习的积极性和主动性，促进其认知功能和情感功能的充分发挥，从而提高学生的创造性。……