巧改进大收获

陈荣芳

物理是一门以观察、实验为基础的科学，实验能以最有效的方式让人迅速掌握前人已经认识的真理，通过最简捷的思维活动形成概念、建立规律。实验也是激发人们学习兴趣最有效的方法。但在平时教学中，课本上有些实验要么很难做成功，要么实验效果不佳。其实只要抓住原有实验关键性的不足之处，进行巧改进，便可以有大收获。下面以“简易喷雾器”和“探究物体的浮沉条件”两个实验为例，说明如何进行巧改进。

1简易喷雾器实验的改进

1.1原有实验的不足

鲁科版8年级物理教材下册《动手动脑学物理》第4题中，把长10 cm左右的塑料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，往B管中轻轻吹气，可以看到A管中的水面有所上升，这是为什么？实验装置如图1所示。如果用力吹气，这时会有什么现象发生（A管中的水将从管口溢出）？这个现象有什么实用价值？

由于本实验取材简单，实验现象出乎学生意料，并且具有一定的实用价值，所以本实验深受师生的喜爱。很多教师上《流体压强》这节课时，都会演示这个实验，但经过课堂验证观察，即使用力吹气，实验成功率也不高。因此本实验成功的关键是如何加大A管上方流体流速。

1.2实验器材

烧杯、约10 cm长的塑料吸管A、吸管B、水、蓝墨水、 白纸等。

1.3实验改进

把长10 cm左右的塑料吸管A插在盛滴有墨水的烧杯中，把吸管B管口往下一点紧贴在吸管A上，往下紧贴的越多，实验效果越明显，实验装置如图2所示。……