大学生学习投入状况的实证研究

王剑

（山东财经大学，山东济南250100）

大学生学习投入状况的实证研究

王剑

（山东财经大学，山东济南250100）

大学生学习投入是学业发展的衡量指标。本研究突出问题导向，构建大学生学习投入及影响因素的评价指标体系，形成了测评工具，开展了实证研究，分析了大学生学习投入的特征和自身、外部影响因素，提出了针对学校层面提升大学生学习投入水平的对策建议。

大学生；学习投入；特征；影响因素

学习投入是大学生提升学业发展水平的基础和保证。本研究通过理论和实际相结合，确定研究框架，建立评价指标体系，编制测评工具，对山东六所本科院校学生学习投入状况进行了实证研究，探索了影响因素，提出了改进的对策建议。

一、研究现状及问题提出

从文献梳理可以看出，大学生学习投入受多方面因素影响。国内外学者从教育学、心理学、社会学等角度开展研究，取得了丰硕的成果。自20世纪60年代以来，国外学者逐渐重视从学生学习行为角度研究学生学业发展，70年代开始，美国针对高等教育的规模迅速发展而导致教育质量下降的问题，对教育质量评价系统给予了重视。研究者认识到学习投入是学习过程性和预测学业成就的一个重要指标，研究编制了许多成熟的问卷和测量模型，如美国大学生学习投入调査（NSSE)、学习投入量表(UWES-S)等。国内随着对学习投入研究的增多，有学者编制了符合我国大学生实际的学习投入量表，2007年清华大学与美国印第安纳大学合作开展了NSSE的本土化工作，形成了中国学生学习投入调查问卷（NSSE-China）。……