慕课视域下高职英语教学的转型与实践

翟芮（广东省外语艺术职业学院 广东 广州 510640）

慕课视域下高职英语教学的转型与实践

翟芮
（广东省外语艺术职业学院 广东 广州 510640）

慕课时代，高职英语教学急需改变以往传统教学模式，将慕课融入到日常教学活动中，其较好的互动性、便捷性、广泛性和免费性是传统教学模式无法比及的。本文在阐述了慕课涵义的基础上，分析了慕课与传统课堂教学之间的差异，提出了慕课时代高职英语教学的转型方向及实践应用。

慕课；高职英语；转型；实践

慕课作为一种公开在线课程，具有大规模特征和开放性[1]。2013年是我国慕课高速发展的一年，2013年1月和4月，香港中文大学和香港科技大学先后加入到Coursera平台（免费在线公开课）。2013年5月，北京大学、清华大学、香港大学、香港科技大学等6所亚洲大学宣布加入edX（非盈利性网络在线教学计划）。目前，北京大学、清华大学推出的慕课课程已超过100门[2]，中国高等教育课程资源共享平台“爱课程”网站上共享课程共1032门，学习者约138400人，慕课已经成为我国高等教育改革发展的新方向。2015年，教育部出台的《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》中更是指出，“鼓励高校结合本校人才培养目标和需求，通过在线学习、在线学习与课堂教学相结合等多种方式应用在线开放课程。”

1.慕课的涵义

“慕课”即“Massive Open Online Courses”（大规模开放式在线课程），简称MOOC。MOOC是一种集大规模、开放性、在线等特点为一身的课程模式[3]。它不限制人数且对所有在线用户开放网络课程，包括课程视频、阅读材料、测试题，并且还为教授、学生、助教等群体提供交流和讨论的平台。……