C语言教学中创造性思维的开发

殷振环

【摘要】 《C编程和设计》是一门重要的计算机基础课程，旨在提高学生的逻辑思维能力实际的编程技巧。作者根据多年的教学经验体会到，C语言编程设计具有高度抽象性和逻辑逻辑性，这门课程不仅提供学生非常丰富思维材料和更广阔的思维空间，更开发他们的创造性。

【关键词】 C语言 创造性 教学模式

一、引言

创新性思维是思维的高级形式和创造力的核心，是人们特别的意图或者任务。培养学生的创造性思维是对现代教育的根本使命，特别是高等教育。C语言这门课程具有高度抽象性和逻辑性，可以提供学生广阔的思维空间。从我多年的教学经验，形成意见这个过程是一个伟大的培养学生的创新思维的过程。那么我们怎么可以培养学生的创造性思维？现在我将阐述我的观点。

二、使学生掌握C编程的一般方法

引导学生持有共同的方法C语言是发展的基础学生的创造性思维。当学生开始他们的C语言学习，他们通常无法找到他们面临的一个编程问题的出路。为什么呢？一个原因是，学生不能摆脱在中学时的旧的思维模式，另一个是他们还没有掌握C语言的编程方法。因此，教师应该多说多讲编程方法的例子，以便我们能为培养学生的创造性思维创造一个良好的环境。例1：输入两正整数为m和n。然后找出它们的最大公约数和最小公倍数。

算法分析：

第一步，读取问题。学生仔细阅读问题，关注它是两个正整数，要输入数据和理解最大公约数和最小公倍数的定义。……