还故事教学本来面目

祁桂霞

摘 要： 本文结合译林版英语教材中Cartoon time板块的课堂实例，探讨了该板块教学方面存在的问题。

关键词： 故事教学 Cartoon time 教学例谈

各种年龄的孩子都爱听故事，听故事和讲故事对儿童学习母语很有帮助，对于他们的外语学习也有很大帮助。学生对故事的喜爱，解决了他们的学习动机问题。阅读故事时，学生即使没有字字读懂，也能依据插图或上下文理解大意。这样，消除了学生的焦虑，也降低了学习的难度。学生不必花很大气力在文本的理解上，就能更专注于语言的内化与输出，学习效果事半功倍。

译林版《英语》在各个新授单元都安排了Cartoon time，通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。Cartoon time的故事既是很好的阅读材料，又是供学有余力的学生表演的鲜活剧本，为教师组织课堂教学提供了多种可能性。笔者所在的地区使用译林出版社的小学英语新教材刚满两年，老师们都在摸索经验，总结教训。笔者在日常教学过程中遇到一些困惑，也有一点心得。

一、困惑——把简单的复杂化了

《英语课程标准》要求，在小学英语教学中，要以学生为中心，教法设计要密切结合学生的生活实际，考虑学生的认知水平和心理发展水平，让学生在原有的基础上获得英语知识和技能，感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。有时，一篇内容简单却有趣的对话，老师层层剥笋般地提问，学生学起来反而很费力。……