略论信息技术与课程整合的目标价值

陈冰

摘 要： 传统的计算机辅助教育概念，已不能涵盖信息技术对人类教育的深刻影响，信息技术与课程整合正在开辟一个崭新的研究领域和实践空间。本文对信息技术与课程整合的含义及其基本思想、当前信息技术与课程整合当中存在的问题及误区、信息技术与课程整合内涵进行了阐述，并在此基础上对其目标及其功用价值进行了详细的论证，以期能使人们真正认识到信息技术与课程整合的内涵，明白信息技术与课程整合真正的目标价值，进而推动信息技术与课程整合理论的进一步发展，使之趋于成熟。

关键词： 信息技术与课程整合 内涵 误区 目标 功用价值

1.信息技术与课程整合的含义及基本思想

信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程营造新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。

信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式①。

2.信息技术与课程整合的基本思想

信息技术与课程整合的基本思……