中级数控车工职业资格过程评价的探讨

祝国磊

摘 要： 在技工院校一体化教学改革中，学业评价方式已成为探讨的重要问题，本文就数控加工专业学业评价中的重要内容——职业资格技能鉴定，采取过程评价，结合数控车工国家职业标准提出评价方法。

关键词： 中级数控车工 职业资格技能鉴定 过程评价

目前职业资格鉴定成绩分为理论知识、操作技能两部分，理论知识与操作技能成绩均取得60分以上才可获得职业技术等级证书。在技工院校一体化教学中，职业资格技能鉴定允许试点学校采取过程评价方式。笔者就数控加工专业中级数控车工职业资格过程评价提出评价方法。

一、理论知识成绩评价

依据数控车工的国家职业标准，中级数控车工理论知识过程鉴定涉及德育（职业道德部分）、机械制图、机械基础、电工基本技能训练、零件普通车床加工、数控车床编程与模拟加工、零件数控车床加工七门课程。根据《中级数控车工职业标准》，确定各课程占中级数控车工理论知识成绩比重。对涉及两个及以上学期的课程，其成绩按每学期课时占总课时的比例，进行折算加权平均，即课程成绩=（×第i学期课程成绩）/n。评价方式采用学校自评与鉴定中心抽考相结合，自评课程阶段性综合考核安排在每个学期期中、期末，中级数控车工理论知识鉴定的课程、比重、内容及评价方式如下：

《德育（职业道德）》占5%，鉴定主要内容：职业道德基本知识；职业守则。评价方式为自评。

《机械制图》占10%，鉴定主要内容：机械制图相关知识；……