竖笛教学让中学音乐课堂更具生机

李敏

摘 要： 器乐教学是音乐教学的重要组成部分，是学生学习音乐的重要艺术实践活动。器乐教学走进音乐课堂，能否正常进行，能否贯彻普及于广大中学生，关系到学生综合素质的发展和提高。竖笛的学习融入音乐课堂的整体教学中，用竖笛演奏表现优美的旋律，是激发学生学习竖笛兴趣的关键，能培养学生的音乐表现能力，从而更有效地提高音乐课堂教学。

关键词： 竖笛教学 中学音乐教学 循序渐进 试唱教学 学生学习

《音乐课程标准》中规定，“课堂乐器”的学习从小学三年级开始，考虑到各地实际情况的不同，初中阶段起始年级课堂乐器有中音竖笛和口琴。乐曲的选择也选择了零起点，进度较小学稍快一些。我校初一学生大多来自农村，音乐基础相对薄弱。为了让学生在初中音乐课堂中掌握一项简单的乐器，我选择了中音竖笛教学。经过几年的竖笛教学，我将在音乐课堂中进行竖笛教学的几点做法整理如下。

一、竖笛改变了课堂教学的单一模式，同时丰富了教学内容

竖笛教学进入课堂，改变了过去唱唱、跳跳的单一模式。学生唱累了跳累了的时候，还可以用竖笛吹一吹，用乐器表达自己的情感。把以传授知识为主的传统教学模式改变为以学生为主体，培养学生对音乐的理解、表现、创造为主的探究型学习模式。特别是在新歌教学中，可让学生先用竖笛吹奏旋律，再自己试着填词。中音竖笛较之前的高音竖笛多了低音sol、la、ti，这样学生学的很多歌曲都可以用竖笛演奏。……