EYFS：英孩玩耍大纲

大卫吉娜

教育不是摆出一副你教他的姿势，而是“你在教他，他却不知道”。

像中国一样，英国早期教育也有一本“大纲”EYFS（早年基础阶段）作为理论基础。它针对的是0～5岁的孩子，其中包括3个基础项目：个人社会情感（情商）发展，身体发展、语言发展；在这3个基础项目发展的前提下，还要帮助孩子发展其他4个特殊的领域，包括：艺术，数学，文字及认知世界。

那么，英国人一般是怎样设置玩具或活动，让孩子在玩耍中各方面均衡发展呢？

你可以看看下面五种玩耍方式。它们并非仅对应或发展孩子的某一方面，而是帮助孩子在玩耍中形成一个综合体系，去探寻自己的能力，发挥自己的潜能，让我们来看看这些玩耍是如何实现学习的吧！

最常见的玩耍：玩玩具

让我们用乐高来举例。

3岁的奥利和查理在没有任何引导的情况下，俩人合作搭建了一个房子，并且把小兔子放进去，告诉妈妈说：“这是兔兔的家！”在这个过程中，孩子的什么能力的得到了锻炼与体现？

首先是EYFS中的数学，严格地说是数学的应用。

数学的学习并不是单单理解数字、公式及推理，它的终极目标是在实践中的应用。3岁的孩子根据乐高的形状及大小，按照自己的想象及逻辑搭建房屋，就是一个数学逻辑应用的过程。

其次，在把乐高搭建起来的过程，孩子的手指在不断活动，这就是EYFS中的身体精细运动的锻炼与发展。

再次，奥利告诉妈妈这是兔兔的家，兔妈妈上街买东西去了，只有兔宝宝在家，不能和陌生人说话——这就是EYFS中的语言表达与交流。……