紧密联系生活，构建新常态下小学语文课堂

张克军

【摘 要】

生活是语文学科的源泉。小学语文新常态下的课堂构建离不开生活的活水，文章从观察生活，提高学生的理解能力；结合生活，发展学生的探究能力；回顾生活，唤醒学生生活的记忆；拓展生活，在广阔空间中学语文四个方面进行论述。

【关键词】

小学语文 生活 课堂 教学

语文教学与生活紧密联系是小语新课标特别强调的一个内容，即把教学还原于生活，构建出一种新型的教学方式。教学过程本身就是与学生的生活息息相关的过程，一旦创设了生活的情境，语文教学活动就成为了学生的生命活动，在观察生活了解生活的基础上拓展了语文学习的范围，加深了对语文知识的理解和感悟，构建了新常态下的小学语文课堂。

一、观察生活，提高学生的理解能力

课文中描述的事件过程以及故事情节尽管很感人也很有教育意义，但有些内容与学生所处的时代相去甚远，由于对生活知识和历史知识的缺乏，学生有时不能完全理解或认识清楚。也有些内容尽管是生活中经常发生的事，但也由于没有认真观察而了解的不够。这就要求我们能够有意识地指导学生多观察生活认识生活，提高对生活的认识程度，从而提高学生的理解能力。因此我们应经常组织学生走进生活进行调查采访，了解家乡的风土人情以及历史人物，还可以查阅资料填补自己历史知识的空白。例如，在学习《彭德怀和他的大黑骡子》时，那段难忘的历史，很多学生是知之甚少，对文中的感人事件不能透彻理解。……