对人教版物理教材“静摩擦力”的重构

董友军+蔡冬阳

摘 要：针对教材中“静摩擦力”的内容存在着逻辑不足的问题，教师应该从高端备课的角度，优化教学流程，突显科学方法，重视实验探究，关注知识应用，提倡动手制作，对“静摩擦力”的内容进行符合物理教学规律、适合学生认知规律、适应高考试题特点、强化学生动手能力的构建.

关键词：静摩擦力；高端备课；实验探究

静摩擦力，是现实生活中最常见的力，也是高考试题中最常考的力. 用实验探究静摩擦力的规律，是物理教学的基本思路，也是物理研究的常用方法. 笔者对人教版物理教材中有关静摩擦力的内容，应用高端备课的视点进行重构，以期优化教学过程，提高教学效率.

一、教材分析

人民教育出版社2010年4月第3版物理必修1第三章第3节为摩擦力，是本章教学重点，也是本章教学难点. 人教版教师用书把本节内容课时设置为3节，静摩擦力应该为其中1节课时. 教材首先给出摩擦力的定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力.再用图1小孩推箱子的图片，引导学生去体验：箱子没有推动，箱子与地面仍然保持相对静止，但箱子有相对地面运动的趋势，从而得出静摩擦力的概念：由于这时两个物体之间只有相对运动的趋势，而没有相对运动，所以这时的摩擦力叫做静摩擦力. 随后直接给出静摩擦力的方向……