百家观点

“天价学区房”背后需冷思考

连日来，“天价学区房”再度成为全国“两会”代表委员、媒体及社会公众聚焦的热点话题。作为一种社会经济现象，学区房的出现自然有其现实因素，天价学区房也还会在各地继续上演。当前教育部鼓励各地实现“多校划片”做法，无疑是解决学区房屡创“天价”的有效措施，当然最终解决天价学区房问题，还得靠实现优质教育资源的均衡配置。对于家长来说，应该看到孩子的求学之路是漫长的，成功取决于多种因素的相互作用。好学校固然拥有优质教育资源，教学质量和教学水平高，但是如果孩子自身不努力，要取得好成绩也是不可能的。与其倾家荡产，跟风购买天价学区房，不如放正心态，量力而为，为孩子创造一个快乐的学习环境，一个健康的成长氛围。如此，孩子未必不能成功！

——王维家（据人民网）

教学应该确立科学的质量观

长期以来，我们在基础教育教学中，包括高等教育教学中，总是争课程门类、争时数（包括学分数），强调知识基础性、广博性、系统性、连续性、完整性和逻辑性，教学评价中，无论是学生评教、同行评议、外部评估，都首先将教学传授的知识信息量大小、教师主讲时间长短、讲授是否清晰明了、课堂秩序好坏等作为好教学的标准，似乎教师讲得时间越长越好、知识量越多越好、越连贯系统和细致入微越好。事实上，仅仅注重知识传授和记忆的教育教学，只谈得上效率，却谈不上质量效益。教学质量效益的标准，不是知识数量，不是知识的系统性和完整性，而是取决于知识的灵活运用，取决于批判、综合、推理、怀疑、创新等高层次能力的养成。……