浅谈如何构建和谐化学课堂

常荣成 况晓丽

和谐，原属美学范畴，是指事物或现象各方面的协调、配合与多样性的统一。哲学上，和谐是真善美的统一，是事物最佳的表现形态。现代心理学认为，和谐是美好事物的基本特征之一，它通过感知在人的情感和理智中产生积极的反应。和谐使人产生创造的欲望和冲动，产生最佳效益。社会如此，课堂教学也如此。在我们的课堂教学中如果也能营造出一种和谐的环境，定能使我们实现教学相长提高教学质量充分发挥学成潜能的愿望。

一、良好融洽的师生关系是构建和谐化学课堂的前提

新的课程标准对教师的角色有了新的定位，在新课程里，师生关系是平等的，教师是学生学习活动的指导者、引导者、促进者，是学生学习的合作者。每一位学生都是生动活泼的人、有尊严的人、发展的人，他们是课堂学习的主体，教师应以学生为本，致力于促进学生的学习和体验，激发学生的思维，培养学生的学习兴趣，为学生的学习提供各种便利，允许他们各抒己见，创造一种开放、宽容的课堂气氛，充分发挥每位同学的主体性。同时，把学生当作亲人朋友，真情相待，这样，在教学中，才能自始至终参与学生学习的全过程，并在学习中和学生同甘共苦，和学生一起讨论、排疑解难。

教育家夏丐尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样；没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”教书育人是一项触及灵魂的工程，知识的琼浆只有通过教法和情感等载体，才能输入学生的心田。……