物理课上的戏剧性对物理教学的帮助

陈晨

摘 要：意料之外而又情理之中往往是形容人文社会科学中的某些事件，本文却在物理的教学中发现的许多这样的实例，并加以举例总结说明，以期能从另一个角度对物理教学有所帮助，并希望在这样的教育思想下，能渐渐的改变人们对物理刻板、无聊的印象，让物理成为学生爱学，有意思的学科。

关键词：矛盾；物理教学

还记得当年高中第一堂物理课上，老师拿出了一支铅笔，问大家怎样能让铅笔立在自己的食指上？同学们面面相觑，有的同学逞能，把铅笔尖放到食指上，但坚持不了5秒就掉了。这时，老师说：“如果光是一支铅笔是没办法的，但再加一根铁丝和一块橡皮泥就完全不同了。”说的同时把铁丝缠到了铅笔上，铁丝的另一头粘着一块橡皮泥。然后，把铅笔尖放到食指上，调整橡皮泥的位置，奇迹发生了，铅笔立在食指上，晃都晃不下来。当然，现在已是一名物理教师的我自然明白这个现象的道理很简单，跟不倒翁一样，通过配了一块橡皮泥，使得重心下移，这样，物体的质点很容易在支持面上方，就不会倒了。

这件事何以记忆如此深刻，我想就是这意料之外而又情理之中的戏剧性的效果吧。更有趣的是，无独有偶，这种往往只有在小说家精心编排的巧合下才发生的事，在物理的发展，尤其是启蒙发展上却是相当普遍的，若是能很好的把这些意料之外而又情理之中的故事与实验利用起来，那对物理教育，岂不又是一大助力呢？……