浅析如何使现代教育技术有效地服务于初中历史教学

刘相臻

摘 要 随着时代的进步与发展，素质教育的作用在这个拼综合实力的年代显得越来越突出。初中历史是一门使人明智的学科，学习历史有利于培养学生的求实精神和创新精神，对学生的发展有很重要的意义。若在初中历史教学中使用现代教育技术，不仅能优化教师的教学方式，更能有充足的资源来丰富历史课堂，从而让学生深刻地体会到历史的精彩和作用。

关键词：初中历史；教育技术；存在问题；可行性；方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-98

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.041

一、初中历史教学中存在的问题

教育理念墨守成规。许多教师在进行初中历史教学时，由于受应试教育观念的影响，只围绕着课本为学生讲授那些考试中经常出现的知识，甚至不厌其烦地反复告诉学生一些考试中可能遇到的重点知识，以让学生更好地应对考试，至于一些其他的历史知识，根本不为学生进行拓展延伸。这样墨守成规的教育理念，培养出来的只是考试的机器，而不是能将历史“古为今用”的综合型人才。

二、在初中历史教学中使用现代教育技术的可行性

（一）在初中历史教学中使用现代教育技术有利于更新教师的教学理念，推动历史教学与现实相结合

将现代信息技术融入到历史教育中，不仅可以打破历史教学活动时间和空间上的束缚，一改从前单一的教学手段，还可以通过丰富的网络教学资源扭转历史教师墨守成规的教学理念，改变教师为考试而教学的目的，从而使教师在课堂上可以为学生拓展更多的历史知识，开阔学生的眼界，从而提高教学质量与效率。

（二）在初中历史教学中使用教育技术有利于促使学生成为历史课堂教学的主体，激发学生学习的积极性

现代教学理念讲究的是“以学生为主体”，若初中历史教师仍“反客为主”，就背离了现代教学的轨道。若运用如多媒体技术、网络信息技术之类的教育技术，对于激发学生主动学习的积极性是十分有帮助的。

三、使现代教育技术有效地服务于初中历史教学的方法

（一）运用教育技术中的网络信息技术丰富历史教学资源，拓展学生视野

我们现在所使用的初中历史课本，内容覆盖面非常广，但是其中的内容较为简单。简单概括的史实早已无法满足学生的学习需求，因此，我们需要大量的史料，详细的史实来丰富课堂。在历史课堂应用网络信息技术之前，我们只能翻阅大量的书籍资料去寻找与课本内容相关的史料，费时费力。现如今，我们可以使用教育技术装备中的网络信息技术，它不仅为我们提供了无穷无尽的教学资源，更能大大缩短我们查找的时间，极大地提高了备课的效率与课堂的质量。

（二）运用现代教育技术中的远程教育技术，使学生的学习突破时间和空间的限制

远程教育技术可以突破时间与空间的限制，实现学生“时时想学习，时时有人教，时时有困难，时时有人解”的梦想。教师可以为学生推荐一些有良好的历史资源的学习网站，让学生从中汲取一些课堂上学不到的知识。亦或是在网上观看一些名师课堂教学视频，让学生实现自主预习课程或者巩固课程的目的。此外，我们还可以在网络上建立班级群组，学生在群组中可以各抒己见，或者是为大家分享一些好的历史知识，当学生遇到学习上的困难的时候，教师可以及时地为其解答，在学习上突破了时间和空间的限制。

（三）联系现阶段热播的历史剧影视作品，激发学生学习历史的兴趣

我们可以利用学生的喜好，在学到一些朝代的时候联系相关作品，让学生将历史学习与历史剧影视作品联系在一起，更能够激发学生历史学习的兴趣。

同时，让学生认识到影视作品和历史事实的差异，用正确的历史观去对待影视作品。

作为一名初中历史教师，我们需要通过不断的学习与探索，去挖掘现代教育技术对教学的作用，并有效地应用于课堂之中，从而培养出更多符合时代要求的、会将历史“古为今用”的高素质人才。