例解染色体变异在高考中的考查

吴艺

【摘 要】遗传与变异在高考中是常考点，在生物考查的知识中占比例较大，在高考的考查中出现的概率比较高，通常结合减数分裂进行考查，本文就染色体变异在高考中的考查类型进行归纳阐述。

【关键词】染色体 变异 减数分裂 遗传

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）03B-0159-02

染色体变异会带来严重的遗传病，对人类健康影响非常大，它包括结构变异与数目变异两方面。在高考的考查中出现的概率比较高，通常结合减数分裂进行考查，这就要求学生对减数分裂的内容要掌握好，能融会贯通。

现通过例子加以说明。

一、染色体结构变异结合减数分裂的考查

例1 二倍体观赏植物蓝铃花的花色（紫色、蓝色、白色）由三对常染色体上的等位基因（A，a；E，e；F，f）控制，下图为基因控制物质合成的途径。已知体细胞中f基因数多于F基因时，F基因不能表达。下图是基因型为aaEeFf的两种突变体类型与其可能的染色体组成（其他染色体与基因均正常，产生的各种配子正常存活）。

①图中甲所示的变异类型是___________________________，基因型为aaEeFff的突变体花色为___________________________。

②现有纯合的紫花和蓝花植株，欲通过一代杂交确定aaEeFff植株属于图中的哪一种突变体类型，请完善实验步骤及结果预测。

实验步骤：让该突变体与___________________________植株杂交，观察并统计子代的表观型与比例。

结果预测：I.若子代中，蓝∶紫=3∶1，则其为突变体___________________________。

Ⅱ.若子代中___________________________，则其为突变体___________________________。

〖解析〗①甲图中在含有F和f的一对同源染色体外，一条非同源染色体上多了一个基因f，为染色体结构变异中的易位；……