游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用

赖丽萍

小学教学任务是繁重的，需要有正确的方式来让学生学会学习、喜欢学习、自主学习，需要充分利用小学生喜爱游戏这一特点，将游戏和教学结合起来，充分发挥游戏的价值。通过一些极具吸引力的游戏教学开发学生的智力，增长学生的见识，同时可以让学生学会结合实际来解决问题。

一、游戏化教学的作用

1.游戏能够辅助获得知识。不管属于哪个年龄层次的人，都可以通过数字游戏来娱乐，对小学生来说更是需要加强这一方面的内容。可以通过折纸游戏来让学生来接触几何图形，同时还可以让他们找到其中的一些几何性质。例如正方形四边相等、对角相等、边长相等等，都能在折纸的过程中循的规律甚至学生还能上升到三维领域。即使学生还不能真正领悟到其中的数学原则，起码也为今后的学习打下基础，能够更加迅速的学会。

2.游戏化教学利于发散思维。充分利用学生的好奇心，通过做游戏的形式充分调动学生的积极性，解决了小学生学习思维无法集中的问题，适应了小学生好动的特性，让他们在有趣的游戏活动中学的知识。营造一种轻松活跃的游戏氛围，通过一些游戏化的数学教学来发散学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，培养他们的逻辑推理能力。例如水果分配游戏、小木棍组合游戏等还能强化小学生的形象记忆能力，拓展学生的思维。

3.游戏化教学使学习生活化。需要结合学生所接触的生活实际来对小学生学习数学展开引导，将游戏的设定需要站在小学生的角度，建立在学生认知的基础上和现有知识的水平上。……