“图感”：开启儿童直接智慧之门的钥匙

【摘要】“图感”作为一种直观的感知与一种直觉灵动的智慧顿悟，在学生学习“图形与几何”的过程中发挥着极其重要的作用。它有助于培养学生的几何直观与数学直觉，发展学生的创造性思维，开启学生的直接智慧之门。教师要为学生创造培育“图感”的条件，丰富学生的视觉意象，在“图导”与“图构”的过程中提高学生对图形的直观感觉与敏锐程度，提升学生数学学习的直接智慧。

【关键词】“图感”；视觉意象；“图导”；“图构”；直接智慧

【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）11-0020-03

【作者简介】毛新薇，江苏省江阴市徐霞客实验小学（江苏江阴，214406）副校长，高级教师，江阴市名教师。

学生学习“图形与几何”的过程是形象思维、抽象思维、直觉和灵感结合与应用的过程，在这个过程中，“图感”发挥着极其重要的作用，它是提高学生的几何直观能力、形象思维与创新素质的有力武器。所谓“图感”，简单地讲，就是对图形的直观感觉和敏锐程度。它类似于“语感”“方向感”，是学生在数学学习过程中，领悟图形中隐含的整体性、次序性、敏锐性，整体把握图形乃至预见问题如何解决的能力。“图感”以丰富的读图、识图经验为前提，是对图形属性直接的、经验的、敏锐的反映，是对图形特征的个体理解和表达，是一种直觉灵动的智慧顿悟。

学生“图感”的培养是一个循序渐进的过程，它就像种子一样，需要科学地灌溉、施肥、培养才能生根、发芽、开花、结果。在日常教学中，教师应充分利用图形资源，丰富学生的视觉意象，培养学生主动使用图形的意识和习惯，在“图导”与“图构”的过程中提高学生对图形的直观感觉与敏锐程度，提升学生数学学习的直接智慧。……