浅谈中学地理校本课程开发的思考

蔡双君,周申立，汪超

(1、3.西华师范大学国土资源学院硕士，四川 南充 637000；

2.西华师范大学国土资源学院硕士生导师 四川 南充 637000)



浅谈中学地理校本课程开发的思考

蔡双君1,周申立2，汪超3

(1、3.西华师范大学国土资源学院硕士，四川 南充 637000；

2.西华师范大学国土资源学院硕士生导师 四川 南充 637000)

摘要：地理校本课程是国家和地方地理课程的外延与补充，根据新课程改革的指导思想，中学阶段的地理课程应由国家、地方和学校三方面课程共同构成，但是在三者之中又以学校地理课程最为缺失和薄弱，开发地理校本课程能够更好的发挥地方和学校的优势与特长，提高学生学习地理的兴趣，促进师生之间情感的交流和学生全面发展，为地方打造特色学校以及提高我国教学质量具有重要意义。

关键词：地理校本课程；现状及问题；开发策略

地理是指：研究地球表层各种地理环境中的自然和人文现象，以及它们之间存在何种关系的学科，其兼顾自然和人文学科的特点，决定了各个地方的地理课程有很强的综合性和差异性。随着我国新课程改革的深入，在学习和教学工作中人们逐渐意识到单一的国家课程已经无法达到新课标的要求，特别是我国地域辽阔，各个地方的人口、资源、社会环境以及风俗文化具有很大的差异性这一事实，必然要求我们花更多的时间去了解各个地方的特点，而国家课程在这一方面无疑是存在缺陷；地理校本课程是以校为本、扎根于学校和周边的社区文化而展开的教学研究，其是对国家地理课程有力的补充, 学校能够更具自身资源和特色,积极的探索具有地方特点、学校特色的校本课程。……