幼儿园教学中创新教育途径探索

潘青华

【摘 要】创新能力是一种综合素质，需要及时、科学地进行开发、培养，才能让孩子的创新能力得到理想的发展，因此，幼儿园阶段教学中活动中进行创新教育，是我们必须探讨的一个新课题。

【关键词】幼儿园；创新教育；途径

谈到创新教育，首先要认识创新。创新就是丢弃旧的，创造新的。创新作为人类发展与进步的永恒主题，在新的世纪，在未来知识化社会，它将有着深远的意义。创新体现在社会群体中的每个个体中，应该是创新意识，创新思维和创新能力为一体的创新人才。只有一个个创新人才、创新群体、创新队伍，才能振兴民族创新，才是国家希望之所在。作为实施素质教育的重点，创新教育倍受幼儿园的重视。许多研究表明，创新能力与其它能力一样，存在着递减法则，开发得越早，其发展潜力越大，因而人的创新能力的大小，很大程度上取决于早期开发。

1创新教育的内涵及教育发展目标

现今社会普遍认为创新教育是培养人类创新精神和创新能力的教育。专业人士指出，幼儿创新教育是根据幼儿身心发展的规律和特点来培养幼儿创新素质的一种教育。创新意识、创新能力和创新型人格是幼儿创新素质的整合，幼儿的创新教育不仅注重思维和能力的培养，更加重视的是对幼儿人格的塑造。因此，对幼儿实施创新教育就是要在初步阶段培养儿童勇敢、乐观、自主和坚持等方面的性格特征，帮助儿童在面对问题时不退缩、敢于挑战困难、独立自主地完成，并且能够运用已有的知识和经验创造出新颖独特的产品，体现出自身的价值观念。创新教育根据幼儿的情感、认知和能力等不同的角度促进幼儿的健康发展，以幼儿创新教育是对幼儿全方面综合素质的教育教学，其目标就是促进幼儿整体素质的发展，帮助幼儿形成良好的社会生活观念。

2幼儿园教学中创新教育的有效途径

2.1为学生创造和谐民主的学习环境

幼儿园中的孩子年龄都十分小，他们没有很强的判断能力。在幼儿园中能否可以开心快乐的学习和生活大部分都是凭借着自己对周边环境的感受和喜爱程度。如果孩子能够在比较自由和欢快的环境中学习和玩耍就会十分喜欢，反之如果教师的限制太多，氛围十分沉闷，孩子就会特别想要摆脱，不愿意在这里学习和生活。由此可见，周围环境对幼儿学习兴趣和学习动力的影响之大，我们教师在教学的过程中就需要特别关注自己班集体中的环境和氛围，用尽自己的所有办法来为学生创造一种比较宽松、自由和友善的学习环境和氛围，让学生能够在班集体的生活中最大限度地发挥自己的创造才能，给幼儿们建立一种信任、互帮互助的学习氛围，有效地激励幼儿们积极主动地参与到各种学习活动中来。

2.2应用多媒体教学唤起幼儿的创新意识

强烈的创新意识是教师对幼儿进行创新教育的前提，因为只有渴望创新，才能具有很强的创新意识。布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激是对所学材料的兴趣。”当今随着科学技术的进步，多媒体教学已广泛地被应用到幼儿园的教学活动中，用多媒体技术进行教学，可以使教师的讲解和演示融为一体，使幼儿在丰富多彩、富于变幻的信息双向传递中，让幼儿愉快、自然、主动地进行学习。所以，教师应充分利用多媒体技术优化教学内容，让教学内容能形象、生动、鲜明的表现出来，丰富教学形式，使教学内容变为可视、可听、易感知、易体会，以此来引起幼儿学习的兴趣，达到唤起幼儿创新意识的目的，应用多媒体技术来优化教学内容，还能扩大教学信息量，拓宽幼儿知识方面，让幼儿在感知、理解新知识的基础上，探索事物发展规律和变化，可启发幼儿的思维，为培养幼儿创新思维做准备。

2.3教师要及时改变自己的教学方式

教师的思想和观念会直接影响着孩子的成长和发展。因此教师一定要不断的学习，及时的转变自己的教学观念，在教学过程中要运用教学理念来创新出新的、适宜的教学方式，有效地弥补那些传统教学中缺少的、不足的地方。除了要及时转变自己的教学理念之外，我们还要正确地看待和分析每一位学生，不要简单的认为那些言听计从、少说少懂、老师听话的孩子就是好孩子，那些胆大好问的、好动好说的就是调皮的坏孩子。教师要学会全面分析每一位孩子的表现，结合他们的特点对其给出全面的、正确的、客观的评价。然后在教学中从这些学生的个性化特点出来采取一些适宜的教学方式，注重学生独特思维能力的发展，尊重学生的思想结晶。让学生能够在学习的过程中体现自己的个性并且得到相应的发展。

3结语

总之，创新能力是一种综合素质，作为新时代的幼儿教师，尊重、保护幼儿好奇、好问、好探索的天性，不断为幼儿提供创新的机会，是我们的责任，更是我们的义务。创新教育是必须的，但仍需要理论工作者和实践工作者不懈的探索和研究，把观念切切实实的转化为行动，受益于幼儿。

参考文献：

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