高中物理学生自主学习能力的培养オ

谢燕青�オ�

自主性学习，首先强调的是自愿和兴趣，必须是在自己喜欢，并且有较强动力的情况下开展的.老师的任务是教学生学，而不是单方面的教，这既是陶行知的教育理念，也是新课标要求的教学精神.培养学习品质，全面提升学生的自主学习水平是本文探讨的重点.将学生的学习积极性充分调动起来，并指导科学合理的学习方法，辅助相互监督机制，以及老师的单独辅导制度，彻底帮助学生养成良好学习习惯，让高中物理学习，乃至整个高中生涯都充满色彩.

一、生活情境教学，激发学生学习兴趣

物理学科在大多数人看来，都是晦涩难懂的.特别是进入高中阶段，接触的知识逻辑性较强，而且公式和定理较多，需要付出更多的努力记忆和理解.以生活为背景的情境教学方法，可以拉近物理和生活之间的距离，降低学生对其的陌生感，从而能够使其在生活中发现物理的影子.又可以从学习中找到生活的出处，建立相互联想的关系，让理解更加清晰到位.学生的学习兴趣培养是以教学为基础，需要老师调整教学方案和导入方向，以学生的理解角度进行切入，让学生感兴趣.

生活情境的教学除了可以直接采用生活情境之外，还可以让学生从问题出发，自主探究其物理原因，能够得到更多的学习启示.建立学生从生活中发现知识的思想，在日后的学习中，也能习惯性或者是有意识地对生活中的现象做出思考，实现自主学习.在兴趣教学的背后，老师也要教会学生从正确的方面切入，否则思考没有结果，自主学习没有成效，只会打击学生的积极性，成为学习的奴隶.

二、养成良好习惯，奠定自主学习基础

自主学习不仅仅是一种意识，更是一种能力.在生活情境教学中，主要是给学生了解物理的机会，激发他们的学习兴趣，从而培养自主学习意识.而自主学习能力，还需要在长期的学习实践中获得.高中物理教学，吸引学生的兴趣是教学的第一步，更重要的是能够让学生的能力跟上他们的求知欲望，否则会有“心有余而力不足”的现象发生.如何在教学中培养学生良好的学习习惯呢，主要从以下几个方面进行.

首先要有认真仔细的学习品质，特别是对于理科来说，更需要考虑全面，对数据的整理和公式的应用都要有把握.老师在这个方面可以给予监督和适当的惩罚措施，防止他们再次犯错.还可以让在高中物理学习方面认真有效的同学，简单介绍自己有哪些不错的学习经验，特别是一些细节方面，和大家分享，从而使全班同学都得到普遍提升.比如有的学生在用答题纸的时候，[HJ1.36mm]会非常地干净整洁，每个问题的思路和解题步骤都比较工整.这样无论是考试中的复查，还是平时练习错误寻找原因，都会容易得多.而且干净整洁能够提高视觉效果，会更加仔细和扎实地进行下一步的思考.其次，要培养学生积极动脑和学习查阅的能力.因为自主学习不只是来自于课本的教学，对于一些问题，课本中也没有答案.这时从图书馆也好，从网络中也好，都应该快速找到答案，并且分析出对自己问题解决有帮助的知识点.最后自主学习还需要总结，一方面总结学习经验，另一方面反省所犯错误，以及规划如何解决.没有反思就没有提高，特别是自主学习中，任何人在你不求助的情况下都不会予以帮助，只能靠自己解决问题.自主学习是一个脱离他人帮助的学习方法，建立在完全自主上，给个人思维更多的锻炼机会.而且在与外界交流时，也能提高个人的人际交往水平，让学习和做人融合一起，凸显更加重要的学习理念.

三、做好学生学习记录，加强与家长的沟通交流

自主学习能力的培养缘于老师的引导，而每个人的学习情况不同，他们自身基础能力也就不同.在自主学习能力培养方面应该采用不同的技巧，有的学生只需要稍稍的语言点播，而有的却需要长久的监督和培养，甚至需要单独的辅导.所以高中物理老师教学时，要整理和归纳学生的学习特点，给每位同学建立学习档案.一方面可以掌握学生的学习状态，另一方面还有利于相似情况学生的自主学习培养，能够节省更多的时间来提高教学水平.学习记录还可以在结业后发给学生，让他们看到自己在高中的成长，这是一笔财富，对他们的大学生涯或者是工作都有有利地影响.

从自主学习的时间和空间来讲，多数是在课下，或者是在家.这就使得家长也成为了自主学习能力培养的监督者和指导者.物理老师要和学生家长做好沟通，建立一个良好的家庭学习氛围，让学生可以在家中继续保持安静的学习环境，保持清晰的头脑.自主学习不仅仅是学生自己的事情，也会受到环境的影响.老师、学生、家长共同的努力，才能让高中物理学习更科学.

总之，高中物理学生自主学习能力的培养关乎学生的物理成绩，更关乎他们科学观和学习观的养成，老师要给予十足的关注，九分的指导和八分的监督，更要和家长有七分的交流，并加入六分的鼓励和五分的严厉，调动一切有利因素和可参考内容，让他们做到十分的“自主”.