多维度贫困理论视角下高校发展性学生资助模式的探究

梁炎钢

【摘要】高校保障性学生资助模式基本上解决了有学上、上好学的问题，但随之带来的问题也是客观存在的。如高校习惯于用单一经济尺度来测度贫困，这难免存在“被遗忘的角落”。事实上贫困是个复杂和综合性的社会现象，本文以多维度贫困理论视角着手，运用发展性学生资助的内涵，积极探索新型学生资助模式。

【关键词】多维度贫困理论，发展性资助，困难生

近年来，随着我国经济社会的快速发展，国家财政对民生事业的资金投入在不断加大，表现在高校其中之一就是对资助工作力度空前加大。过去高校以保障性学生资助的模式基本上解决了有学上、上好学的问题，但随之带来的问题也是客观存在的。如高校习惯于用单一经济尺度来测度贫困，这难免存在“被遗忘的角落”。事实上贫困是个复杂和综合性的社会现象，本文以多维度贫困理论视角着手，运用发展性学生资助的内涵，积极探索新型学生资助的模式。

一、多维度贫困理论和发展性资助内涵

1.多维度贫困理论。多维度贫困理论起源于经济学概念，Hagenaars从收入和闲暇两个维度构建了多维度贫困指数。后来萨比娜·阿尔基尔在《贫困的缺失维度》中以可行能力视角为基础发展出多维度贫困概念，不仅考虑了传统的因收入导致的贫困问题，而且也强调了健康、教育、环境、赋权等维度贫困。他从数据调查角度提出了针对这些维度的指标和问卷，以期弥补高质量国际可比数据缺乏等方面的缺陷和空白。……