有意“插花” 队员“当家”

曹珍玉

摘 要：新时期的少先队工作正是把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥学生潜在的能力。只有真正发挥队员潜在的能力，只有学生主体自觉自愿参与，才能形成道德发展的内动力。因此，辅导员在工作中，要充分体现少先队员的自主性原则，让学生通过参加少先队组织的各项活动，达到自己教育自己。自己管理自己的效果，其优势大大超过辅导员的说教。每一个队员都蕴藏着无穷的潜力，辅导员的工作就要循循善诱地去激发队员的小主人意识。

关键词：精心培养；循循善诱；教育活动

“一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育，自我要求，自我完善”。新时期的少先队工作正是把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥学生潜在的能力。只有真正发挥队员潜在的能力，只有学生主体自觉自愿参与，才能形成道德发展的内动力。因此辅导员在工作中要注意角色的转换，从说教者变为引导者，精心设计并运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。下面我将从培养队员得主人意识得原因和措施两方面来谈谈。

一、为什么要精心培养少先队员的小主人意识

（一）从队员的特点角度来讲，队员是不是能生活得很有趣味，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，与辅导员是否精心培养他们的主人意识有密切的关系。队员是处于发展过程中的人，是不成熟的人，是一个正在成长的人，需要辅导员的精心培养。……