以图导学的地理教学方式研究

张海红

摘 要 所谓“以图导学”，就是要以图片进行引导或出发点，引导学生更好地理解地理课本上的知识点。相比于传统的地理教学模式，此种模式基于学生的思维发展的特点，将抽象，枯燥的知识分析生成以生动直观的呈现的模式，另一方面要注重学生阅读，图表分析和绘图等多方面能力，关注知识动态形成过程。随着新一轮课程改革的推进，利用地图引导教学模式的同时，在对学生的教学过程中使用更加灵活多样的教学手段，有利于培养学生对地理和地理技能的兴趣，具有一定的推广意义。

关键词 地理 图像 教学 方式

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）09-0076-02

一、地理以图导学教学模式的内涵

运用地图引导的教学模式应遵循学生的心理特点和认知规律，遵循地理教材和教学内容，从充分调动学生的积极性，在老师的精心设计和引导下，以地图为引线，以学生为载体，以地图为工具，讲解地理现象，最终完成了教学模式的学习任务。它强调运用各种地图“引导教学、指导教学、引用教学”，是一种以地图为基础的教学工具，在课前让学生预先阅读地图，在基础知识中，熟悉地图内容后，再把需要解决的问题来研究相关教学内容的一种新的教学模式。这种教学模式不仅注重学生积极的学习、探究与合作、迁移能力的学习过程，强调学生的“学”的过程，更重视教师的指导、组织和激励的过程，强调教师的“指导”。

二、“以图导学”教学模式的……