关注作业过程，回归人本理念

张庆林

[摘 要] 国家教育方针一直指出教学应以减轻学生负担、提高教学有效性、促进学生个性化发展为宗旨，使不同的人在数学学习上都能得到不同的发展. 而目前课堂内外的数学学习中，作业千篇一律的现象普遍存在，长此以往会挫伤学生的学习自信心和学习兴趣. 因此，改变学生的作业方式已成为本次数学课程改革的核心任务之一. 下面笔者就近两年在“学为中心”思想指导下的初中数学作业设计方面所做的初步工作整理成文，与大家交流.

[关键词] 作业现状；学为中心；作业设计

初中数学作业现状分析

数学作业是数学课堂教学的延续，是巩固、消化课堂教学知识的有效手段，是数学教学必不可少的重要环节. 作业既是反馈、调控教学过程的实践活动，也是在教师的指导下，学生独立运用和亲自体验知识、技能的教育过程，更是数学教育要达成培养人的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养的必备过程.

笔者近两年通过分地区、分学校、分级段、分班级走访调查发现，目前数学作业主要存在以下几种情况：

（1）由于教师要应付学校非教学方面的众多事情，又要面临备课、批改作业以及自己的业务比赛等各类情况，因此精挑细选后，教师的手写式或剪裁式作业已经非常少见，大多数作业都是直接从各类教辅资料中复印而来，简称“拿来主义”式作业.

（2）由于当前社会名校与名师资源不……