让语文课堂“简单”起来

2016-05-14 16:40王妮子
都市家教·上半月 2016年8期
关键词:简单讲台咖啡

王妮子

做老师十年了,语文课本在这十年里也变了多次,小书本变成了大书本,可经典篇目自始至终陪伴我们,与我们不离不弃。学生也换了好几届,可我依然还在学生中间徘徊,从不停留。

课改改的是如火如荼,可为何现在的我还是不知道这课改的本质内涵,我的课堂将何去何从?

我喜欢水,白开水,应为它与我生活息息相关。我喜欢咖啡,因为它可以给予我精神力量。相比之下,水太过于普通,普通的我们近乎于忘记它的存在。咖啡太高雅了,高雅的平常之人触摸它还要有所顾虑。可即使我们豁出去追求咖啡的高雅,总有一天我们会被咖啡麻醉得忘记了它原有的滋味,甚至厌倦了咖啡的味道。平心而论,水的朴素简单其实是我们的家常菜,是我们心间不曾舍弃的那份简单的美。

我的课堂也应该水一般的清凉,简单,可不是被忽视的那种简单,而是值得我留恋,值得学生欣赏的,品位的那份简单。

为何教室里要有三尺讲台,是赋予老师一种神圣的标志吗?为何说老师站在讲台上就有了老师的轮廓了呢?曾经的我神气地站在三尺讲台,嘴里滔滔不绝,是被学生厌倦了吗?不知哪一天开始,我讨厌这“三尺讲台”这个实体,它让我有了一名老师的感觉,我也曾经为这痴迷,可同时它无情的把我与我的学生分开了,它像一堵墙,无法逾越的鸿沟,老师是老师,学生自然也是学生。

我不喜欢,那我就走下了讲台。我的课堂,我站在了学生的中间,很简单的谈话,对话式的欣赏文本中文人的素养,体味文人的情怀。我发现了,走在学生中间,学生感觉到我的有意亲近,他们也大胆敞开了心扉,无所顾忌地畅谈了自己的想法,甚或大胆地质疑大家,我很是欣慰。其实,真理难道不是朴素简单吗?简单的课难道不是一堂好课?

我很艺术的调动我的所有感觉,尽量用我优美的音调演绎文人优美的语言。当赏析《荷塘月色》时,我有意识让语文课堂返璞归真,让我的语文课堂被“语文味”充溢着,因为我记住了林语堂大师在《论读书》中的一句名言:“读书须先知味。这味字,是读书的关键。”走进文本,初步感知,需要品读,我首先选择了我喜欢的一个段落,文本第一段,我用动情且富有忧伤情怀的调子读着,学生的目光随着我的调子从文本每一个符号间划过,教室鸦雀无声,是被我的声音和我对文本的体味所打动,还是被作者竟写出如此美的语言所折服呢?但我更希望教室里的静寂是因为我的诵读演绎出了作者的那份情思。接下来学生一个紧挨着一个,都用自己动情的音调诵读了自己最有感触的句子或段落,虽然,由于阅历缘故,同学们的声音不足深沉,但我可以感受到在这不够深沉的调子里,学生的那份胆大与坚持,我依然感动,依然欣慰。我明白了,好文章是要我们诵读的,是要我们用心演绎的,课堂上,我们每一个人都可以成为“演员”,也许,我们的演技并不高明,但我们都在坚持和固守着,这岂不是更好?

如果可以,我总是让每一位学生都可以在课堂上摘录自己喜欢的语段诵读,摇头晃脑诵读,深情诵读,我也想使语文老师的我和同学促膝长谈,借鉴孔圣人大师的教学风范,一言以蔽之,尊重文本,尊重学生,民主相处,平等对话。岂不是一堂少留残缺的课?

从开学以来,我的课堂上有个学生,上课很是认真。她的目光总是追随着我,眼里像是发光,很明亮,很清澈,就如山间潺潺泉水般透彻与清凉;她的嘴角挂着笑容,由于是课堂,嘴角笑容幅度不是很大,似有非有的那般感觉。我已经注意到了,那天,我依然站在学生中间,对学生回答的问题进行点拨之时,随口却用幽默而不失深情对那位学生说:“你怎么用这种眼光看着我?”她立刻答道:“是欣赏的目光。”我顿悟,欣赏的目光,一个老师如果让所有学生都以这般欣赏的眼神交流着,你还会愁学生厌倦学习吗?顺势,我说:“同学们要学好语文,必须对我感兴趣呀!”这引来了教室中学生几秒钟的骚动。紧接着学生又表了态,他们微微点头,“其实蛮有道理的呀!”

学生以欣赏的眼光学习着,我们为何不能以欣赏的眼光看待学生?我们为何不能使自己拥有一双发现美的眼睛。学生是一块璞,等着我们去雕琢。相信我们手中的这块璞玉会成为无价之宝,那就不妨放手学生,让学生在这有限的课堂做一个探究类的学生。“为何我们的学校培养不出杰出的人才?”仿佛又听到了钱学森科学家对中国教育的担忧了。请放手学生吧,请让学生在课堂上尽情使他们的思维碰撞出智慧的火花吧!这不需要浮躁,不需要华丽,为有简单最好。而我想,课堂上的讨论探究必须有,但却不是对学生的放任自流,要有目标,要有结论,更要有老师的深入点拨,点拨后,也应有结论。把课堂教给学生,不能盲目,老师岂能成为摆设?疏通,引导,规范,这是老师职责。这不是解放老师,我想,更应该是对老师要求的提升,传道,授业,解惑,还有艺术上,要求的规格更上一层楼吧。

课改的风头浪尖,不必彷徨,不必失措,不必迷失自我,让你的语文课堂“简单”起来,简单的课堂是新型的课堂,是课改中的本色课堂。让你的课堂充满“语文味”;让你拥有一双发现美的慧眼;让你的学生都拥有一份作家的情怀。我相信,你的课堂会更加迷人,更加精彩!

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