如何更有针对性地系统化应用微课程

王璟泓?杜娟

摘 要：微课程以其短小精悍、图文并茂、制作简单等特点，使专业学习更加深入、便捷。因此，应对其进行系统化研究，确保微课程“对症下药”，并深入发掘微课程的用武之地，以快速有效地发挥微课程的作用。本文以职业院校艺术设计专业为例，从教学实践出发，运用学习心理学，系统分析了学生专业技能发展过程中的学习需求，从课前和课后时间点入手，研究如何更有针对性地应用微课程。

关键词：微课程 系统化应用 艺术设计 教学目标

课 题：本文系辽宁省职业技术教育学会科研规划项目研究成果之一，课题编号LZY15107。

微课程顺应现代人读图式学习、碎片化学习等需求，将来可能会像当前的微信朋友圈一样成为学习者不可缺少的精神食粮。因此，微课程首先必须对症下药，解决学习者的燃眉之急，才能确保微课程真正有用、好用。

一、专业学习需求

职业院校艺术设计专业的学习基本分为三阶段：专业基础学习（如造型基础、美术基础、软件基础等），职业技能准备（专业核心课程等）和专业实习。前两个阶段大多是在校园里完成，偶尔会进行企业短暂实践；专业实习阶段时长1年左右，基本是学生在企业顶岗工作。专业教学时间短、任务重，主要存在如下问题。

第一，专业技能教学方式基本是教师边操作演示边讲解，形式单一，学生学习主动性不强，学习效率不高。另外，受计算机等条件所限，学生课后练习巩固环节薄弱。

第二，艺术设计思维和创新能力锻炼机会太少。……