谈音乐学师范专业的实践与实习

涂朝锋

〔摘 要〕 艺术实践与实习是音乐学师范专业培养计划中的重要内容，是培养学生实践应用能力、创新精神和综合素质的关键。加强对艺术实践与实习的认识，丰富实践与实习的形式与内容，严格实践与实习的考核办法是提高艺术实践和实习效能的保证。

〔关键词〕音乐学 艺术实践与实习

一、引言

实践与实习是音乐学师范专业培养计划中的重要内容，是音乐学师范专业课堂教学的延伸与扩展，是促进专业理论知识与实践应用技能相结合的有效途径，是沟通所学与运用的桥梁。音乐学师范专业教学不仅要强调专业知识的学习与技能的训练，同时也要重视实践应用能力、创新精神和综合素质的提高。因此，作为培养学生综合素质和应用能力重要方式的实践与实习具有更加重要的现实意义。

二、音乐学师范专业实践与实习浅析

音乐学师范专业的教学目标主要是培养合格的中、小学音乐教师，制定培养计划时一般会在第四学年上学期安排为期六周左右的教育实习。几年来，我们根据实习学校指导教师的反映，绝大部分同学还不能够快速胜任中、小学音乐教学工作，比较突出的问题是在实习教学过程自弹自唱、合唱指挥等技能显弱，特别是即兴伴奏、移调伴奏和分析作品等能力更显不足；其次在辅导学生参加艺术排练方面的能力不够，缺乏组织能力。实习学校指导教师们反映，大多数毕业生要胜任音乐教育工作还需要三年左右的培养锻炼。通过与学生的沟通，出现这种情况的原因主要是同学们在校期间缺少实践与实习方面的锻炼，造成工作能力和实践能力缺失。发达国家的高等教育都把提高大学生的实践能力提到重要地位，因此，培养适应中小学音乐教育的复合型与创新型的音乐教育人才，必须加强学生发现问题与解决问题的能力，加强艺术实践与实习活动的理论与实践的研究。所以，针对目前学生存在的问题，我们应当在以下几个方面对实践与实习加以重视：

（一）重视对实践与实习的认识

实践性强是音乐这门学科的特点，所有的音乐技能都是需要通过艺术实践而传达给观众的，每一位音乐工作者都要提高对实践与实习的认识，只有经常参加实践与实习才能使自己的专业能力提高，才能提高自己的综合素质，完成培养目标。音乐学科只有通过实践参与才能作用于视觉、听觉，其教育过程必然具有较强的参与特征。音乐学师范专业的培养目标之一就是让学生“既能站稳讲台又能登上舞台”，因此，学生在学习过程中一定要重视登台演出的艺术实践活动，演出活动对学生综合能力提高有着相当大的积极促进作用。诸多实例证明，常参加各类演出活动的同学在从学生到教师的角色转换过程中所需时间要短得多。演出实践能够让学生消弱紧张情绪，建立自信，增添成就感，这种通过演出实践来的良好心理素质会让学生在将来的工作中终身受益。其次，艺术实践和实习对学生们相互交流和建立合作意识都有极大的促进作用。交流与合作是事业成功必备的素质，音乐艺术中的合唱合奏以及舞蹈表演中，都需要协调统一，需要和谐一致等。在教学过程中，我们经常发现有学生个人的某种专业技能很强，却不懂得把其他同学的不同特长通过合作来达到能力最大化。排练和演出活动能够使学生们学会倾听，学会合作，能够让学生们感受艺术作品的同时体会到集体的力量，形成良好的心理品质，增强交流和合作意识。因此，加强对实践与实习的认识对学生专业技术和综合素质都将有极大的提高。

（二）丰富实践与实习的形式与内容

音乐学师范专业的实践与实习活动与一般的课堂教学不同，其形式和内容更加应该是多姿多彩。当前音乐学师范专业学生的实践与实习形式与内容主要有以下三项：

1、文艺演出：指校内外各种文艺演出活动，另外还有技能比赛以及教学汇报和观摩等活动。

2、节目排练：指对各种类型的文艺节目排练，如声乐、器乐、乐队、舞蹈等排练。

3、教育实习：在老师的辅导下进行学校教学活动，同学们在活动中发现不足，进行改进，得出教学经验。

这三项内容中演出和训练相对来说一直贯穿在学生四年学习生活中，教育实习一般安排在大四上学期集中进行。相对于实践与实习的重要性来讲，我们深深感到其形式和内容还不够丰富，根据同学们的需求，建议学校还可以增加以下内容：

1、辅导实习：指学校与其他单位建立的长期实习基地，通过单位之间的合作，让同学们在实习基地进行文艺辅导和节目排练。通过这些艺术实践活动，能够使学生获得多种形式的锻炼，实践能力也能够得到快速提高。

2、专业技能大赛。“一专多能”型的音乐教师是最受中小学欢迎的，但偏科现象在各类师范院校音乐学专业普遍存在，通过技能大赛，包括（声乐、器乐、舞蹈、钢琴、五项全能）能够使学生的各类技能、音乐修养等得到普遍提高，技能大赛有利于培养合格的音乐教育人才。

（三）严格实践与实习的考核办法

制定严格的考核制度是促进学生提高认识加强学习的必要手段之一，对音乐学专业的实践与实习课进行有效考核评估也是对学生的学习情况进行的量化评价，有效考核是艺术实践与实习达到预期目的必要保证。学校应该组织有经验的老师来制订严格的评价制度，将考评成绩纳入学生学业成绩中去。

（四）关于实践与实习的几点建议

1、加强教师对学生实践与实习的指导

老师对学生艺术实践和实习的全程指导是学生实践能力提高的保证。就拿准备一次文艺演出为例，从节目的选择、排练、走台以及灯光、化妆、道具、音响等都需要在有经验的老师的指导下进行，学生在组织中会得到经验，取得许多在课堂上学不到的东西。

2、教育实习可以进行适当的改革

根据教学计划的安排，教育实习一般安排在第四学年第一学期进行，时间为六周，这种“短期集中”的实习方法有其优点，但也存在一定的弊端，具体就是学生在实习过程中发现自己存在的不足后，返校改进学习时间太短（大四学生忙于找工作），不能够使实习过程遇到的问题得到充分解决，因此，教育实习可以改“短期集中”实习为“分期实习”，也就是学校帮助建立相对稳定的实习挂钩学校，分别在大三和大四进行，每次三周，这样使学生在“理论——实践——再理论——在实践”的过程中不断提高自我实践能力和教学水平。同时学生也可以从边学边实践的过程中，明确自己的不足，更加知道学习的重要性。

结语

音乐学专业的艺术实践与实习是学生将课堂所学知识和技能进行运用、深化和提高的途径，它能够让学生的实践运用和综合能力得到极大提高，具有促进学生全面发展和综合能力逐步提高的全面效能。良好艺术实践与实习活动形式的开展，能够使音乐学师范专业的学生所学的知识得到了充分的展示，实践与实习综合能力得到了有效的锻炼与培养，是培养适应当今中小学艺术教育和适应多元化社会需求的“一专多能”型高层次艺术教育人才的重要保证。

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