新课程下农村初中英语作业的优化设计

王干珠

摘要：本文对比传统农村初中英语作业设计中存在的问题，并结合新形势新课程下的教学实践对如何设计有利于农村初中学生英语学习的英语作业提出具体的建议，以期促进农村初中英语作业设计的科学化、人文话、合理化，通过优化英语作业的量，提高英语作业的质，真实有效地帮助农村学生学好英语。

关键词：存在；问题；优化；策略

中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-048-1一、英语作业设计中存在的主要问题

1.部分练习题过难，或与课时内容不配套。农村初中配发的免费练习册上部分练习题过难，且是每单元一套题，与每课时所学内容不能很好接轨，学生做起来难度较大，因此不愿做或为了应付乱填ABC，加之农村家庭家长英语好且能辅导孩子作业很少，导致布置的作业达不到复习巩固的效果。

2.作业量太大，学生无法按时完成，抄袭现象严重。许多农村初中英语教师错误地认为多布置些作业可以让他们把英语学得更好，除了学生手中的课课练，还大量布置5年中考3年模拟中练习或者是随堂课课练。事实上，作业量过大反而扼杀了学生学习英语的积极性，在客观上促使了学生抄袭作业现象的出现。“题海战术”最终不仅浪费了学生的时间而且挫伤了学生的学习兴趣，还导致了学生对英语学习产生厌学情绪。

3.作业内容和形式单一。一些农村英语教师（尤其部分中老年教师，思想保守，观念陈旧）布置作业的方式、方法过于简单机械，练习形式基本固定在考试题型，重书面与记忆，轻阅读和探究，书面作业多，口头作业少，学生机械完成作业的时间多，动脑思考的时间少，实践性作业和小组学习讨论的作业比例更少。……