构建基于电子档案袋的教评一体化课堂

殷玉臻 侯继仓

随着网络模式课堂的推进，教学需要打破传统课堂中教与学孤立、静态、线性的固有评价模式。为此，我们在信息技术课堂中尝试创建基于“电子档案袋”的授课模式，让教与学融为一体。“电子档案袋”的优点有：一是能为学生提供丰富的学习资源，并且学习过程能实时通过网络资源得到很好的帮助；二是它特别适合实施过程评价，使评价主体、评价内容、评价方法更多元化、动态化。两个优点进一步结合，即可对学生学习过程予以指导、跟踪并做出实时全面性的评价，形成教评一体化课堂。

电子档案袋的应用功能架构

1.应用档案袋架构学生的学习过程

应用档案袋的首要功能是进行信息技术课中活动过程的全程指导、资源提供和操作记录。因此，档案袋中的资料应很好地服务于学生活动中的各个环节，指导学习，提供资源，并记录督促他们对活动的每个细节都认真学习，形成过程性的作品，以阶段式的成功激励其保持浓厚的学习兴趣。

应用档案袋可以把学生的技能发展作为持续进步的过程，可以作为学生在技术课堂中的成长记录，学生可以随时查阅自己这段时间在信息技术课堂中的活动记录、收获，并在此基础上不断提高与完善。同时，学生之间也可以相互查阅档案袋的内容，从而相互督促，不断提高。

2.应用档案袋架构多元化的学习与评价

在学习的过程中，应用档案袋提供各种不同难度层次和不同主题的内容，供学生选择，以实现学习的个性化、多元化。……