小学中段习作起步教学中的“活动作文”策略

吴艳

【摘 要】随着新课程改革的不断深入，在小学语文教学中，小学生的写作能力一直受到老师们的关注。部分小学生在语文写作当中出现不会将自我情感进行合理的表达，甚至出现不会写作文的现象。本文主要结合小学生中段写作中所设立的“活动作文”进行特点和应用策略的探讨，从而为关注这一话题的人们提供参考。

【关键词】小学中段；习作起步教学；“活动作文”

长期以来，在中国传统教学的模式下，大部分教师在课堂上只是注重将自己的写作思路以灌输性的方式传授出去，并没有考虑学生真实感受。在新课改的推动下，教师们在实践教学中摸索出适合中段作文练习的方法——“活动作文”教学法，教师通过这一教学模式来改善学生实际作文水平，提升学生对作文的兴趣，在实际应用中，取得了显著的效果。

一、“活动作文”的概念

活动作文的教学形式不同于以往传统式教学中以教师为中心进行授课的形式，在教学中忽视学生的感受，学生对于教学内容只是被动式的接受。而在活动教学中，教师在讲课时突出学生的主体地位，作文授课的形式主要以教师营造出的活动氛围下展开教学。在活动式作文教学中，教师多以积极鼓励的方式引导学生多参与、多动脑、多实践，让学生在作文的课堂上能够有效的提升实际的写作水平、增强写作乐趣，在教师营造出的轻松、愉快的教学氛围下促进小学生身心健康的全面发展[1]。同时，活动作文与以往作文形式的不同之处还在于，教师不光要重视学生语言词汇的积累，更要看重学生是否亲近生活、热爱生活，学生只有用心的去感受生活中所传递出的美好，才会累积出更多的写作素材，在实际作文写作中才能够表达出自己内心的真实情感。所以说，活动作文教学能够有利于学生摆脱不会写作文、不愿写作文的困境。

二、在小学中段习作起步中的“活动作文”的应用策略

1.增强活动作文的趣味性

回顾以往小学生在中段写作中出现的写作现象，大多数学生都存在机械性的重复某一句话、作文内容平淡无味、语句不连贯、作文数量不够等严重问题。因而在活动作文教学中，教师要依据学生的性格特点，设计生动有趣的教学内容，在设置活动环节中，要多注重培养学生的实际感受，以此来增强学生的写作兴趣。例如：在小学四年级教材写作训练中，有一篇看图作文《放风筝》，教师在进行教学时不要光讲理论知识，可以让学生亲自去体验，去实践。教师可以在学校活动课上组织学生集体放风筝，学生们在参与放风筝的活动中能够真实感受放风筝的乐趣，切身体会风筝通过自己的手放出去多远，在尝试几次后才把风筝放出去等感受。教师可以在活动结束后引导学生将活动感受变成写作素材，将自己真实情感写到作文中去。教师将作文课堂变成活动的课堂，能够增强学生的兴趣，学生在趣味性的活动中激发出写作的热情，学生写作表达欲望得到了增强[2]。

2.强调活动作文的细节性

小学生升入三年级阶段后就要进行常规的写作训练，因此教师在采用活动作文进行教学时，要为学生在写作前营造出良好的写作情景，让学生可以在创设的情境下多观察、多体验。例如：在对《夹弹珠》进行作文内容讲解时，教师要让学生找出哪些是人物的动作描写、哪些是人物心理描写、哪些是人物神态描写，学生在寻找的同时也对这些刻画人物细节的描写印象深刻，在找出后，教师可以让学生对照进行仿写，以此来增强学生对人物细节描写的能力。

3.追求活动作文的个别性

小学阶段是学生思维运作能力发育的养成阶段。因此，教师在采用活动作文的形式进行作文教学时，在设计活动内容上面要充分培养学生形象思维的能力，利用活动环境中的触觉、色彩、气味等来刺激小学生的感官细胞，学生在感官功能的刺激影响下能够快速捕捉到事物的细节和特点，从而促进学生思维的快速发展[3]。例如：教师在对活动作文《护蛋》进行教学时，可以在教学前让学生每人准备一个鸡蛋，在课堂上教师要求学生每人根据自己喜好给自己手里的鸡蛋取名字和用彩笔为鸡蛋化妆。学生在完成后，教师可以让学生根据自己的习惯选择一种方式保护鸡蛋，可以是手拿着、放衣兜里，装口袋里拎着等，总之要求学生要让鸡蛋时刻待在身边，守护鸡蛋一天。在第二天的作文课中，教师让学生现场讨论守护鸡蛋时的感受、鸡蛋名字的由来、如何化妆等。最后教师让学生把自己的独特感受写到作文中去，挑选优秀的作文在班级朗读。学生在参与讨论中，能够表达不同的观点，有不同的切实感受，通过这种形式的教学方式，培养了学生独特的感受，促使学生创新思维能力的拓展，增强了学生个性化意识，使活动作文更加具有个别化。

三、结论

要想提高小学中段写作的能力，需要老师的积极引导和学生的努力配合共同来完成。老师在作文教学中要改变以往的授课方式，在采用活动作文教学方式中培养学生的写作兴趣，增强学生的写作水平，使小学生的语文写作能力有一个飞跃性的突破。

参考文献：

[1]浙江省教科所主编.小学语文新课程标准[M].浙江教育出版社，2002.

[2]约翰·杜威著.王承绪译.民主主义与教育[M].人民教育出版社，2001.

[3]B·A·苏霍姆林斯基著.唐其慈等译.把整个心灵献给孩子[M].天津人民出版社，1981.