语言，最好的思维训练

鲁稚

每个父母都希望自己的孩子聪明，那么有没有办法让孩子更加聪明呢？答案是肯定的。虽然孩子的智力受到先天遗传的制约，但后天的培养与开发无疑能给他带来一个全新的未来。为此《育儿教室》将每月推出一期激发和培养孩子智力的文章，涵盖了如何提高孩子的感知觉能力、注意力、想象力、记忆力、语言能力、思维能力、动手能力、阅读能力、人际交往能力等方面。孩子的未来有无穷的可能性，今天我们所做的点点滴滴，都是他未来成长的基础。

语言是一种表达，既是情感的表达，也是思维的表达。

譬如，当孩子说出“苹果是红的”这句话时，说明他已经掌握了“苹果”“红”这些概念的含义，能够区别苹果和其他水果，红色和其他颜色，对事物已经有了归纳和判断的能力。

再大一些的孩子可能会说：“苹果红了，成熟了。”这说明他已经学会了初步的推理——水果红了代表着成熟。这个苹果是红的。所以这个苹果成熟了。

但只有心智已经非常成熟的孩子，才会作出更复杂的推论：“一般说来，苹果成熟了就会变红，但是某些品种的苹果即使成熟也是绿的，所以，颜色不是判断苹果是否成熟的唯一标准。”这句话就包含着更为复杂的分析、归纳、判断、推理。

语言是一种高级的智力活动

哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳提出了一个著名的多元智力理论，认为人类具有语言智力、音乐智力、逻辑数理智力、空间智力、身体运动智力、内省智力和人际关系智力七种智力，我们通常所说的“智力活动”往往都不是单一的某一种智力在活动，而是几种智力相互作用，犹如一场“智力演奏音乐会”。 而在这场音乐会中，语言智力是绝对的主角。

因为，语言不仅是交流的工具，也是思维的工具，人类对其运用最广，也依赖最大。人是用语言思维的，如果不能熟练掌握一门语言，就不能进行深度的思维活动。

记得儿子小时候，大约两三岁时，我凡是告诉他一个道理，他总要加上一句反向的推断。譬如，我说：“红灯，不能过！”他马上补一句：“绿灯，（就）可以过！”我说：“没洗手，不能吃！”他马上补一句：“洗了手，（就）可以吃！”他这种反推通常都是正确的，但有时也会出现悖论。譬如，我说：“药能治病，所以要吃药。”他想了下，问：“耗子药能不能治病？”我一下笑喷了。

但笑过之后，着实感慨孩子的思维能力，他这个问句里已经包含了复杂的思维过程，从对“药”这个概念的理解，到一系列的想象和推断，最后发出了这句疑问。所以，千万不要小看孩子的语言，他们的词汇量也许还不算丰富，表达也不够精准，但语言背后的思维已经发展到相当复杂的程度。儿子在那个阶段之所以在我的每句话后面都加上反向的推断，实际上就是在理解概念，练习推理，形成他自己的思维方式。

最好的思维训练：与孩子深度对话

我们对孩子所能给予的最好的思维训练，就是和孩子进行深度对话。对话是最好的学习，不仅是学知识，还是学思维。

这个过程是需要尊重孩子个性差异的。每个孩子不一样，这既取决于遗传因素，也有后天环境的影响。每个孩子的兴趣点不同，身心发展的节奏也不同。常有不少家长问我：“我家孩子一岁了还不会说话，是不是有问题？别人谁谁的孩子9个月就说得倍儿溜了！”焦虑之情溢于言表。

其实，一岁还没说话也是正常的，有的孩子开口早，有的开口晚。即使开口晚的，也有不同的原因。譬如我认识一对夫妇，他们的儿子主要是由姥姥带，姥姥是广东人，说广东话，孩子爸爸是河北人，说普通话，孩子妈妈是广东人，说带广东口音的普通话，小孩在这样复杂的语言环境中，他学习语言的难度就比一般孩子大得多。对于同一个词，他听到的至少是三种发音，他该采用哪一种呢？他小小的头脑需要处理比一般小孩复杂得多的任务，开口迟也就不难理解了。所以，孩子开口迟，发音不清，反应迟钝之类的情况，往往是因为接受的信息不清晰，他需要更多的时间来理解和选择。

由此可见，给孩子简洁、清晰的信息是非常重要的。家长对孩子说话，自己要口齿清楚，发音标准，稍稍放慢速度，让孩子能清楚地接受到信息，并且有时间去理解和思考。对一个新概念不要解释过多，或者引申过多，因为这些解释和引申本身又包含了非常多的陌生信息，孩子还来不及理解前一个新事物，你又轰隆隆给了他一堆新事物，如果他的小头脑接受不了这么多，就会把所有这一切全当噪音忽略掉。这也是人脑的一种自我保护策略。

除了对话，讲故事也是对孩子语言和思维发展的很好训练。因为故事包含着思维和情感的一切要素，特别是经典故事，都是经过千锤百炼的，讲这个故事，所使用的语言以及故事本身所包含的智慧成分，都会让孩子在不知不觉中受到熏陶。

TIP 要不要让孩子从小学双语？

许多家长都很关注一个比较敏感的问题，要不要让孩子从小学双语。我的观点是，过早学双语并没有明显的好处，说不定还有害处。

幼儿时期所接受的语言学习并不像我们想象的那么牢固，学得越早越能刻蚀在记忆中，一劳永逸。反而，人脑有一种机制，会把无用的信息飞快抹掉，以腾出空间给有用的信息。所以，假如孩子学了英语却没有运用英语的环境，那么学也是白学，学过的英语将很快忘掉，除非你把他放在英语环境里。

孩子正处在学习的黄金岁月，精力和时间是非常宝贵的。与其为了学习英语而学习，不如让他先学好母语，让他能熟练掌握一门语言，能有效地表达和沟通，并且能用这门语言去进行思维活动。越早越完整地掌控一门语言，就可以越早越完整地理解世界，并对世界进行深度思考。