比较分析的方法在高校思想政治理论课教学中的运用

姜万兰

摘 要：在高校思想政治理论课教学中运用比较分析的方法，可以帮助学生分清概念，提高认识水平，获得规律性认识。拓宽知识面，使所学知识更加系统化，在比较借鉴中提高学生的思维分析和理解能力，进而主动探索知识的发生和发展。同时在比较分析中，学生更容易厘清困惑、明辨是非，潜移默化中实现思想政治理论课教书育人的目标。本文以形势与政策教学为例，阐述了比较分析的方法在教学中的实际应用。

关键词：比较分析的方法；思想政治理论课教学；形势与政策教学

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）06-0251-03

随着经济全球化进程的加快和我国改革开放的不断深化，社会上的很多负面的意识形态和价值观念已经侵入到大学校园，给大学生带来思想层面的诸多困惑，使其价值观日益呈现出多元化的趋势。高校思想政治理论课教师运用比较分析的教学方法，通过思想政治理论课堂教学主渠道，让学生们在比较中选择，厘清困惑，明辨是非，帮助学生逐步确立共产主义理想信念，树立起科学的世界观、人生观和价值观。

比较是人们认识、鉴别事物的一种方法，也是一种有效的教学方法。比较教学法是指在教学活动中将两个或两个以上的认识对象放在一定的条件下"按照同一标准进行对照比较“从而确定认识对象属性的同异、地位的主次、作用的大小、性能的优劣、问题的难易或认识的正误深浅”，以达到辨识了解和把握认识对象之目的的一种教学方法[1]。……