延安时期中国共产党建设学习型政党的探索

尚燕歌

摘 要：中国共产党第十八次全国代表大会强调要把中国共产党建设成为学习型、服务型、创新型政党，从而将建设学习型政党提到了一个历史的新高度。研究建设学习型政党可以追溯到延安时期，延安时期是中国共产党历史上一个极其重要的时期，而且，延安时期中国共产党对建设学习型政党也做出了一系列有效的尝试和探索。经过学习运动、延安整风运动以及七大，学习型政党的建设取得了一定的成就与经验，这对于新时期建设马克思主义学习型政党也有重要的启示和借鉴意义。

关键词：延安时期；学习型政党；探索

中图分类号：K26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）06-0158-02

中国共产党第十八次全国代表大会强调要把中国共产党建设成为学习型政党。党的十八大报告中首次提到“三型政党”建设，即“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。”这不仅是在新的历史时期中国共产党对自身提出的新要求，同时也是中国共产党对90多年来的发展历程做出的精辟总结。延安时期中国共产党对建设学习型政党的一系列探索和做法就是我党重视学习、加强学习、建设学习型政党的一次成功的实践，有利于进一步提高党的理论水平和政治素养。

一、延安时期学习型政党建设的必要性

延安时期是中国共产党领导的新民主主义革命中具有重要历史意义的时期。中共中央落脚陕北后，全国的革命形势也随之发生了很大变化。抗日战争爆发后，陕北成为中国抗日战争的前沿阵地，中国共产党也成为抗战不可或缺的组成部分。在极端严峻的形势下，党中央审时度势，高瞻远瞩，提出必须要把建设学习型政党放在重要位置。建设学习型政党的迫切性在当时的历史条件下变得极其重要。

（一）为抗日战争培养高素质的领导干部队伍是建设学习型政党的现实需要

抗日战争爆发后，日本帝国主义妄图实现其征服亚洲，称霸世界的野心，对中国人民犯下了不可饶恕的罪行。在民族危机的紧要关头，国共开始筹谋并实现了第二次合作，共同面对民族的敌人。在和日本帝国主义进行战斗的过程中，不仅当时的国民政府，中共中央也需要大批政治思想合格、理论素养扎实、军事实力过硬的高素质干部队伍。中国共产党领导干部队伍组成成分复杂、文化知识水平不足，因此，迅速培养出一大批高素质的干部队伍就成为刻不容缓的重要任务。为了给抗日战争提供大批的军事干部，党中央决定创办军事院校，对广大红军和党员干部进行军事理论教育和思想政治教育。据统计，“抗战时期，仅延安的多所干部学校就培养专业干部4万多人，整个边区向全国各抗日战场输送受过培训的各类干部达10万多人。”这些干部为取得抗日战争的最终胜利奠定了坚实的基础。在当时的历史条件下，创办的多所院校不仅适应了现实需要，保证了抗战的顺利进行，而且也为提高党的政治水平和思想素质打下了坚实的基础。

（二）统一全党的思想认识，彻底清算“左”和右的错误是建设学习型政党的思想需要

在中国共产党的历史上，“左”和右的错误不断地出现，给党的事业造成了巨大的损失。遵义会议以后，全党结束了王明“左”倾冒险主义错误在全党的统治，事实上确立了毛泽东在全党的统治地位。但是，由于当时的一些客观条件的限制，还没有完全克服全党在思想上“左”的和右的错误。因此，利用延安时期相对比较稳定的局势，抓住时机对广大党员干部进行一次深入的马克思主义革命理论教育，彻底清算和纠正党内存在的“左”和右的错误，使广大党员和干部从思想根源上认清教条主义的本质和危害，从而提高党的凝聚力和战斗力，统一全党的思想认识，最终实现革命事业的胜利。

（三）建设团结、强有力的政党是延安时期学习型政党建设的组织需要

领导中国人民进行新民主主义革命不仅需要一大批具有较高军事素质的领导干部，更加需要一个团结、强有力的革命政党来领导。抗日战争爆发后，大批进步青年奔赴延安，这些人中有青年学生、知识分子、手工业工人、爱国华侨等。他们中的大多数人后来都加入了共产党，使党员的数量有了很大增加。党员人数的增加，一方面为中国共产党输入了新的血液，另一面也给党的自身建设带来许多新的挑战和问题。1939年10月，毛泽东同志在《共产党人发刊词》中指出“党的组织已经从狭小的圈子中走了出来，变成了全国性的大党。然而，大批的新党员还没有受到教育，很多的新组织还没有巩固，他们同老党员和老组织之间，还存在着很大的差别。”他还进一步认为“大批的新党员、新干部还没有足够的革命经验，他们对于中国的历史状况和社会状况、中国革命的特点、中国革命的规律还不懂得或懂得不多。他们对于马克思列宁主义的理论和中国革命的实践至完全的统一的理解，还相距很远。”[1]正是因为有这些缺点和不足，才需要通过学习来克服，通过学习来提高全党的理论修养，把中国共产党建设成为一個团结的、巩固的、具有强大战斗力的政党。这也是建设学习型政党的一个重要的历史原因。

二、建设学习型政党的探索历程

延安时期建设学习型政党已经在党的建设中占有了重要地位。毛泽东同志率先提出建设学习型政党的重要性，要求全党认真学习马克思主义理论，提高全党的思想素质和理论水平。随之又发起了一系列的学习运动，动员全党干部自觉主动学习马列主义，提高自身学习能力和理论素养，将学习型政党建设的任务放在重要的位置。经过整风运动和七大，中国共产党的学习型政党建设取得了显著成效。

（一）毛泽东首先提出建设学习型政党的重要问题

延安时期，学习型政党建设的任务日渐重要，毛泽东首先认识到并率先阐释了这种重要性。1938年10月毛泽东在六届六中全会上提出“普遍地深入地研究马克思列宁主义理论和任务，对于我们，是一个亟待解决并需着重地致力才能解决的大问题。”[2]他倡导全党学习革命理论和历史知识，充分学习和研究马克思列宁主义的理论及其在中国具体实际中的应用，从而提高全党的理论素养和知识水平，大大地提高了全党的战斗力，取得了全国新民主主义革命的胜利。随后，毛泽东还通过报告、演说等方式在各种场合强调加强与建设学习型政党的重要性。延安期间，毛泽东系统研究和学习马克思列宁主义理论，与中国革命现状相结合，写出了《矛盾论》《实践论》以及《改造我们的学习》等等许多著名的文章，对建设学习型政党的重要性做出更加深刻的表述，也使建设学习型政党的任务在党内变得更加的艰巨和刻不容缓。

（二）中共中央开展学习运动将建设学习型政党落到实处

抗日战争爆发后，中共中央根据革命形势的变化和党的具体情况，做出有关开展学习运动的决定。延安时期的这次学习运动在当时是大规模的全党学习运动，它是包括“党、政、军、民、学的，民众团体中的工作干部和学校里的工作干部都在内”的所有干部的学习运动。这次学习运动的学习目的明确，参加人员广泛，学习氛围浓厚，而且广大党员干部的学习精神顽强，信念坚定，为学习型政党的建设提供了很好的准备条件。毛泽东在延安在职干部教育动员大会上将学习运动的目的明确概括为：领导工作、改善工作、建设大党。这也就充分说明学习运动的根本目的是要把中国共产党从根本上建设成为一个真正的马列主义政党，建设成为一个能够领导中国革命事业走向成功的政党，建设成为一个马克思列宁主义学习型政党，为党的事业奠定坚实的基础。

正是由于中共中央的大力支持和正确领导，陕甘宁边区以及全国各抗日根据地都将干部学习尤其是在职干部的学习教育放在极其重要的位置，开展各种学习竞赛，使学习运动有序进行，从而将建设学习型政党的任务落到实处。

（三）整风运动为建设学习型政党提供新的内容和模式

为了将学习运动推向高潮，更好地提高全党的理论水平，1941年5月，从党的高级干部开始，在全党发动了一场影响深远的整风运动。从而为全党探索学习型政党建设的路径创造了一种新的模式。

1941年5月，毛泽东在党的干部会议上做了《改造我们的学习》的报告，他在报告中肯定了干部教育所取得的成绩，同时也指出存在的缺點。他指出当前我们应该运用理论与实践相结合的学习原则和方法来研究当前国内外的形势，研究本国的历史，同时还要学习国际革命的经验，“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思主义的方法”[3]。1942年2月，毛泽东作了《整顿党的作风》和《反对党八股》两篇重要的演讲，整风运动随之在全党范围内展开。延安整风运动到1943年10月份以后就进入了讨论和总结阶段，为了使全党更加深入地了解和认识党的历史，1944年4月20日，中共扩大的七届六中全会通过的《关于若干历史问题的决议》对党内的若干重大历史问题做出正式的结论，同时也标志着延安整风运动胜利结束。延安整风运动不仅使全党的学习风貌和理论水平大大提高，而且也为建设学习型政党提供了新的内容和形式。

（四）中共七大的召开使学习型政党建设成效显著

1945年4月中共七大在延安胜利举行，这次大会标志着党的建设达到一个新的高度，为在全党展开了长达七年的学习运动以及整风运动做了总结，形成了以毛泽东为代表的新的一代领导集体，马克思主义理论水平明显提高，全党的思想素质和理论水平也都有了空前的提高。在以毛泽东为代表的新的一代领导集体的带领下，中国共产党在以后的革命过程中成为一个具有高度凝聚力、战斗力和生命力的无产阶级先进政党。大会上各位领导人相继做了一系列的报告，不仅保证了大会的顺利进行，关于党风、党建的报告也为建设学习型政党提供了强有力的组织保证。中共七大的召开是党的历史上一次具有深远意义的大会，它是延安时期中共建设学习型政党的初步探索，也为建设学习型政党指明了方向。

延安时期，中国共产党对于学习型政党建设的探索做出了非常大的努力。由于有正确的思想指引、准确的方法准则以及领导干部的正确领导从而取得了巨大成就，不仅在延安时期而且对当代的学习型政党建设也有着非常重要的启示和指导意义。

参考文献：

[1]毛泽东文集：第2卷[M].北京：人民出版社，1993.

[2]关于在职干部教育的决定[N].解放日报，1942-03-02.

[3]彭蕾，孙波.中国共产党延安时期学风建设的现代意蕴[J].学理论，2011（5）.

[4]毛泽东选集：第2卷[M].北京：人民出版社，1991.

[5]刘少奇选集：上卷[M].北京：人民出版社，1980.