初中数学课堂教学几种常用的导入方法

王胜杰

【摘 要】导入环节是课堂教学的第一环节，教学内容导入的好，能够极大地激发学生的学习兴趣，使学生愉快地进入教学情境，对提高课堂的教学效率很有帮助，下面我主要从五个方面谈一谈导入的方法：①复习导入法；②悬疑导入法；③诗歌导入法；④典故导入法；⑤实验导入法。

【关键词】初中数学；教学导入

数学课的导入设计，除了要体现数学这门学科特点外，还要遵循学生学习数学的心理规律。有效的导入，能促使学生积极主动地投入到数学学习中来，为本节课新知识做好鼓动和铺垫，为新旧知识搭好桥梁，顺利的牵引整个教学过程。下面结合本人的教学实践，谈谈初中数学课堂教学几种常用的导入方法，供大家参考。

一、复习导入法

数学知识之间有着紧密的联系，旧知识是新知识的前提和基础，新知识是旧知识的延续和发展。因此，教师通过对旧知识的复习，使学生不会感到新知识与旧知识之间脱节，在新旧知识之间形成紧密的链接。但是，要想使学生通过复习导入，感到新知识“不新”，难又“不难”，这就要求教师在导入时要找准新旧知识之间的结合点，以学生已有知识为基础，引导学生温故知新。

例如：在学习《有理数加法法则》的导入环节，可以这样进行：

先让学生计算：①3+2=②（+3）+（+2）=然后再让学生计算：③（-3）+（-2）=④（+3）+（-2）=⑤（-3）+（-2）=最后教师让学生比较①题与②③④⑤题的相同点和不同点，从而引出学习的内容《有理数的加法》。通过复习小学的加法运算，调动学生学习的需要，在学习新知的过程中，通过比较、分析的过程来发展学生思维。……