浅谈素质教育实施下的地理课堂提问的策略

李婷婷 王鹏

摘 要：随着素质教育的实施和新课程标准的推广，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动的方式都在发生着深刻的变革。作为课堂师生互动的主要方式教学提问的开展应该更加注意科学性、艺术性、启发性和检查式提问的重要性。

关键词：课堂提问；科学性；艺术性；启发性思维

中图分类号：G633.55 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）06-001-01

在推进素质教育的进程中，一线教师是具体的实施者和推进者，应该从细小的方面着手推进素质教育。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，是提高学生素质的关键环节，本文将从提高课堂提问水平的角度探讨教师如何在本职工作上推进素质教育。

课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的方式，是联系师生思维活动的纽带，是教师组织课堂教学的重要手段和学生思考问题的主要源泉，也是在过去和现在的课堂教学中已被广泛应用着的重要技能之一。但随着素质教育的实施和新课程标准的推广，学生的学习方式，教师的教学方式，教学内容的呈现方式和师生互动的方式都在发生着深刻的变革。所以，传统的课堂提问在素质教育实施的大环境下必须赋予新的内容。

1. 注意提问的科学性

首先，教师要重视对教学结构和教学方向中关键问题的设计。即要求教师明确教学目标，深入钻研教材，通过关键性和标志性的问题来清晰体现出课堂教学的结构，突出核心知识，明确重难点。……