浅谈数学课堂练习的有效性

曾兴固

【摘 要】课堂练习是数学课堂教学的重要组成部分，其目的是促进学生巩固和消化在课堂上所学的数学新知识，形成解决数学问题的新技能.它对优化课堂教学结构，提高课 堂教学效率，拓宽学生思维空间，起着独特的作用。

【关键词】要遵循实施的原则；注重实践性练习；注意多样性练习

数学的学习，课堂是主战场，其中，课堂练习是数学课堂教学的一个重要组成部分，是学生掌握知识、形成技能的重要途径，起着形成和发展数学认知结构的作用。随着新课程改革的不断深入，作为数学教师，不但要关注课堂讲解的有效性，更要关注课堂练习设计的有效性。那么，在小学数学课堂中如何体现练习设计的有效性呢？下面我就结合教学实践谈一些自己的看法：

一、小学数学课堂练习设计要遵循实施的原则

小学数学中课堂练习的形式多样，设计方法各异，因而在教学中教师要遵循小学数学课堂练习设计的原则，充分发挥练习的最大效益。

设计练习要围绕教学目标，有目的、有重点地进行，做到有的放矢 ，力求用较少的时间，精练的习题，获得最佳的练习效果。这就要求练习设计要有针对性，避免盲目性。例如在教学“三角形面积”的第一课时，主要是使学生理解三角形面积公式的推导过程，使学生明白其面积的大小决定于底和相对应的高，练习要围绕这个重点来设计。

要根据教材的内容以及小学生的学习心理，练习设计 必须因人而异，因材施教，由易到难，由简到繁。……